不知不罪 核能廢料 意思能力 老馬知道 良質(zhì)米 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 知覺的課程 認(rèn)知能力評(píng)量 蔡良八 戶外行動(dòng)技能 教育知識(shí)社會(huì)學(xué) 認(rèn)知發(fā)展理論 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 幼兒認(rèn)知基模 情境認(rèn)知論 功能性評(píng)量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 功能取向課程 惰性知識(shí) 十大基本能力 教師面對(duì)海洋教育時(shí)的角色認(rèn)知 認(rèn)知治療法（cognitive_therapy） 奈良美智 聽能訓(xùn)練 陳述性知識(shí) 過程性知識(shí) 認(rèn)知行為治療 結(jié)構(gòu)功能主義 認(rèn)知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 智能障礙兒童輔導(dǎo)原則 實(shí)作評(píng)量的功能 教師效能訓(xùn)練理論 教育的社會(huì)功能 幼兒基礎(chǔ)體適能 教師效能訓(xùn)練模式 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評(píng)量 良性子宮肌瘤 高效能教學(xué) 聽知覺處理障礙 不知_ 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 柏拉圖的知識(shí)論 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 功能論 知者不言 衣食足而知榮辱 不知名 肺功能 平衡能力 不良分子 節(jié)約能源 教學(xué)效能 盟結(jié)良緣 推賢遜能 狄良突盧 聲能 憂能傷人 核子能 登高能賦 矜能負(fù)才 神人鑒知 能文善武 能說善道 能劇 庸碌無能 茫然不知 自由能 認(rèn)知結(jié)構(gòu) 能言舌辯 社會(huì)功能 德育功能 空間知覺 營養(yǎng)不良 知識(shí)系統(tǒng) 認(rèn)知功能 矜智負(fù)能 未能枚舉 功能分化 經(jīng)驗(yàn)知識(shí) 循良 功能圖 知識(shí)管理 劣幣驅(qū)逐良幣 基本過程技能 共享知識(shí) 沒良心 不知何故 固知 良耜 矜名嫉能 知者不惑 基本動(dòng)作技能 渾然不知 認(rèn)知方式 自知者明
1：人天生就有的善性和知能。 【造句】愛人不害人是良知良能不假外求也無須后天教育。
1：天賦的善性知能?！睹献樱M心上》：「人之所不學(xué)而能者其良能也；所不慮而知者其良知也。」
1：修訂本參考資料：天賦的善性知能。孟子˙盡心上：人之所不學(xué)而能者其良能也；所不慮而知者其良知也。
