認(rèn)知方式是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：認(rèn)知方式（或譯認(rèn)知風(fēng)格）是指個人在面對問題情境時經(jīng)由其知覺、記憶、思維等內(nèi)在心理歷程在外顯行為上所表現(xiàn)的習(xí)慣性特徵也指學(xué)習(xí)者所喜愛的訊息處理方式。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家從事認(rèn)知方式研究經(jīng)實(shí)驗(yàn)而發(fā)現(xiàn)許多不同的認(rèn)知方式。茲舉以下數(shù)種方式為例：
1. 語文處理者對視覺處理者：有些學(xué)生在視覺能力測驗(yàn)上的得分會高于在語文能力測驗(yàn)上的得分；這些學(xué)生可分類為「視覺處理者」(visual processors)。其他的學(xué)生在語文能力測驗(yàn)上的得分傾向高于在視覺能力測驗(yàn)上的得分稱為「語文處理者」(verbal processors)。
2. 場地獨(dú)立和場地依賴：場地獨(dú)立性和依賴性(field independence/dependence)是指一個人能自己獨(dú)自從事某些作業(yè)的程度。一個場地獨(dú)立的人有他自己的內(nèi)在參照架構(gòu)(internal frames of reference)可以用來決定如何對其作業(yè)工作。相反的場地依賴的人需要依賴環(huán)境脈絡(luò)來決定如何從事所面對的問題。
3. 高概念層次對低概念層次：概念層次(conceptual level)指一個人把概念知覺為復(fù)雜和分化（而不是單一向度）的程度。高概念層次的人可以從許多方面來看一個命題和爭論避免使用刻板印象(stereotypes)能容忍模糊不清并能做抽象思考。
4. 整體型對系列型：派斯克和司考特(G. Pask & B.C.E. Scott 1972 1973)根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)作業(yè)的實(shí)作表現(xiàn)將學(xué)生分為「系列型學(xué)生」(serialist)或「整體型學(xué)生」(wholist)。系列型學(xué)生傾向于把訊息記憶成列表方式而且只注意到較「低階關(guān)系」(low order relations)。整體型學(xué)生傾向于較合于邏輯地組織訊息為一個整體 而且注意到較「高階關(guān)系」。整體型學(xué)生似乎具有許多與高概念層次學(xué)生相似的特性而系列型學(xué)生似乎具有許多與低概念層次學(xué)生相似的特性。
|
