良質(zhì)米 物質(zhì)關(guān)聯(lián)疾患 語(yǔ)言障礙兒童的身心特質(zhì) 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 身體病弱兒童 視覺(jué)障礙兒童身心特質(zhì) 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 嬰幼兒氣質(zhì)類型 全面品質(zhì)管理 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 面質(zhì)技術(shù) 變質(zhì)作用 多重障礙兒童身心特質(zhì) 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 身體病弱兒童的教育安置 質(zhì)粒體 美國(guó)教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 教學(xué)特質(zhì) 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 服務(wù)品質(zhì) 品質(zhì)保證 教育的本質(zhì) 質(zhì)性研究 黏質(zhì) 柔心弱骨 瓊林玉質(zhì) 畏強(qiáng)凌弱 硬質(zhì)合金 積弱 繁弱 纖纖弱質(zhì) 均質(zhì)性 弱拍 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 溝通的本質(zhì) 實(shí)質(zhì)平等 弱笄 當(dāng)面對(duì)質(zhì) 地質(zhì)構(gòu)造 有害物質(zhì) 懸移質(zhì) 弱解 放射性物質(zhì) 底質(zhì) 地質(zhì)圖 原形質(zhì) 品質(zhì)管制 物質(zhì)不滅律 化學(xué)性質(zhì) 電介質(zhì) 大腦皮質(zhì) 純質(zhì) 彬彬文質(zhì) 濟(jì)弱扶危 軟弱無(wú)力 懷質(zhì)抱真 以弱制強(qiáng) 倚強(qiáng)凌弱 攜老扶弱 強(qiáng)本弱枝 虎皮羊質(zhì) 弱水之隔 濟(jì)弱扶傾 濟(jì)弱鋤強(qiáng) 扶弱抑強(qiáng) 不弱似 質(zhì)疑問(wèn)難 質(zhì)讓 質(zhì)成 質(zhì)而不俚 質(zhì)妻鬻子 質(zhì)因數(shù) 質(zhì)直渾厚 玻璃質(zhì)肥料 麗質(zhì)天生 大腦髓質(zhì) 國(guó)家空氣品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn) 牙質(zhì) 牙釉質(zhì) 物質(zhì)資本 振弱除暴 文弱 老弱殘兵 力弱 鋤強(qiáng)扶弱 扶傾濟(jì)弱 弱酸 質(zhì)心 琺瑯質(zhì) 原生質(zhì) 木質(zhì)部 角質(zhì)層 木質(zhì) 鈣質(zhì) 石灰質(zhì) 肉質(zhì) 細(xì)胞質(zhì) 劣質(zhì)
1：虛弱的體質(zhì)。南朝宋．謝靈運(yùn)〈山居賦〉：「弱質(zhì)難恒頹齡易喪撫鬢生悲靦顏?zhàn)詡?。」《初刻拍案驚奇．卷一一》：「若得賢妻如此用心使我重見(jiàn)天日我病體也就減幾分了。但恐弱質(zhì)懨懨不能久待?！共拍鼙∪酢Ｌ疲X(qián)珝〈為集賢崔相公讓大學(xué)士表〉：「臣腐材弱質(zhì)叨列公臺(tái)?！?/p>
