要角 對對角 良質(zhì)米 路角 犀牛角 領(lǐng)角鴞 物質(zhì)關(guān)聯(lián)疾患 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 德國教師素質(zhì)管理之機(jī)制 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 嬰幼兒氣質(zhì)類型 處理層次論 全面品質(zhì)管理 數(shù)值三角 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 教師面對海洋教育時的角色認(rèn)知 面質(zhì)技術(shù) 變質(zhì)作用 初層次同理心 角色取替 角落活動 多重障礙兒童身心特質(zhì) 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 團(tuán)體角色 多邊形內(nèi)角和 角目鳥 生病角色 角色期待 處理階層論 質(zhì)粒體 美國教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 教學(xué)特質(zhì) 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 高層次同理心 七層塔 服務(wù)品質(zhì) 高層人士 層理 角觝 品質(zhì)保證 教育的本質(zhì) 眼角膜 質(zhì)性研究 三角高程測量 分層設(shè)色法 黏質(zhì) 中氣層 時角 劣角 瓊林玉質(zhì) 硬質(zhì)合金 纖纖弱質(zhì) 錯角 驢生笄角 均質(zhì)性 雙層巴士 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 溝通的本質(zhì) 實質(zhì)平等 四角錐 角色扮演教學(xué)法 角色扮演法 當(dāng)面對質(zhì) 東北角 地質(zhì)構(gòu)造 更上層樓 正三角形 有害物質(zhì) 斷層掃描 接觸角 懸移質(zhì) 放射性物質(zhì) 底質(zhì) 常溫層 層板 小角色 多層 外角球 外胚層 垂直角 地層下陷 圓角 基層組織 埋層 地質(zhì)圖 唱獨角戲 含水層 雙層 雙層公車 俯仰角 三角測量 三角楓 變溫層 原形質(zhì) 單斜層 切角 內(nèi)角球
1：動植物表皮細(xì)胞外壁表面由角質(zhì)所形成的一層硬膜。具有防止組織內(nèi)水分散失保護(hù)內(nèi)部的作用。
