教育質(zhì)量是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：教育質(zhì)量在國內(nèi)一般指平時教育工作效果的優(yōu)劣程度以及經(jīng)歷一定教育階段所培養(yǎng)的學生（畢業(yè)生）按預期目標的發(fā)展水準。
國內(nèi)對教育質(zhì)量的定義可以北京市教育科學研究所早在一九八零年代中期就開展的研究作為說明；該研究將學校教育質(zhì)量評價分為「學校工作質(zhì)量綜合評價」和「學生質(zhì)量綜合評價」兩部分?！笇W生質(zhì)量綜合評價」首先制訂了評價指標體系包括一級指標六項二級指標十三項評價要素二十三個。六項一級指標是：(1)思想品德水平；
(2)知識能力水平；
(3)體質(zhì)健康水平；
(4)審美意識水平；
(5)勞動技能水平；
(6)個性發(fā)展水平。
其中「知識能力水平」所含的二段指標是：(1)知識技能；
(2)基本能力。二級指標中「基本能力」所含「評價要素」是：(1)認知能力；
(2)自學能力；
(3)創(chuàng)造意識。
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