補(bǔ)償教育是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：補(bǔ)償教育系一九六零年代以來盛行于英美等國的教育改進(jìn)措施。該措施代表多種不同的教育方案目的在協(xié)助處于不利地位的兒童(disadvantaged children)克服早年生活環(huán)境的不良影響減少其入學(xué)后課業(yè)或?qū)W習(xí)上的困難以實現(xiàn)真正的教育機(jī)會均等。其中所稱的不利地位兒童主要是指低收入或下層階級的兒童因缺乏足夠的文化經(jīng)驗或刺激以致處于文化不利的狀況之中。
補(bǔ)償教育的實施系基于幾項重要的事實與觀念：第一在英美等國的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)低收入或下層階級兒童在入學(xué)時其智商及學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備均不如中上階層的兒童。且就學(xué)后此種缺失逐漸反應(yīng)在學(xué)業(yè)成就上其累積的差距亦逐漸增加；第二由于學(xué)業(yè)成就的低劣使低收入或下層階級的兒童無法接受更多的教育不僅影響教育機(jī)會均等的實現(xiàn)且影響其往后的職業(yè)與生涯發(fā)展造成惡性循環(huán)；第三上述低劣的學(xué)業(yè)成就并非完全來自于學(xué)童本身智力低劣而是早期生活環(huán)境不良所造成的各種缺失如缺乏語言能力與學(xué)習(xí)技巧乃至不適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度等因素所共同促成。甚至智商較低的現(xiàn)象也是由于缺乏足夠的文化刺激所促成；第四為實現(xiàn)真正的教育機(jī)會均等不僅應(yīng)使兒童具有相同的受教機(jī)會且須提供符合其能力與需要的教育。尤其對處于不利地位的兒童更應(yīng)補(bǔ)償其所受的不良影響減少其學(xué)習(xí)障礙免受出發(fā)點的不平等；第五透過適當(dāng)?shù)幕顒优c設(shè)計不利地位兒童所受的不良環(huán)境影響與缺失如上述智力、語言能力與學(xué)習(xí)技巧等均可有效的補(bǔ)償過來以恢復(fù)其應(yīng)有的發(fā)展。
經(jīng)數(shù)十年的實施與發(fā)展補(bǔ)償教育在英美等國已成為整體教育中重要的一環(huán)不僅用于補(bǔ)償教育的經(jīng)費極為龐大且實施的對象亦由學(xué)前階段逐漸擴(kuò)大到小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)層次。然而隨著補(bǔ)償教育的不斷擴(kuò)大檢討與反對的聲浪亦逐漸升起。例如有關(guān)補(bǔ)償教育的效果就引起許多的疑問雖然有不少研究肯定接受補(bǔ)償教育的學(xué)生不論在智力測驗或?qū)W業(yè)成就測驗上都有立即的進(jìn)步甚至在中途輟學(xué)及繼續(xù)升學(xué)的意愿上亦有明顯的改善。但若就長期的追蹤成果比較則其效果便極為有限。且由于補(bǔ)償教育的目標(biāo)龐雜而不明確課程內(nèi)容亦甚為復(fù)雜如有名的〔及早開始計劃〕(Head Start Programs)不僅涉及許多不同方案且其內(nèi)容涉及醫(yī)藥、教育、心理健康、營養(yǎng)與社會服務(wù)等如何客觀準(zhǔn)確的評量其效果本身就有不少問題。有人甚至懷疑政府投注龐大經(jīng)費提高下層階級兒童的教育成就與社會地位對于關(guān)心子女且投注金錢和時間于子女身上的中上階層家庭的父母是否形成另一種不公平？凡此均有待進(jìn)一步的探討與評估。
補(bǔ)償教育是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
補(bǔ)償教育是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：利用不同教育方法或方案以補(bǔ)救幼年未能享有足夠文化刺激的貧困兒童協(xié)助其克服學(xué)習(xí)過程中所遭遇的困難以提高其學(xué)習(xí)實效。
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