狼心狗意 疑行無名，疑事無功 國科會(huì)同步輻射研究中心 無響室 四離四絕 冠履無爽 縱心所欲 四分位數(shù) 道路中心樁 氣和心平 流和心性 四性 評量過程 無線網(wǎng)路 觀心論 認(rèn)知能力評量 無伐善無施勞 空無課程 會(huì)心團(tuán)體 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 二元向量 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 真實(shí)性評量 評量原則 課程本位評量 魏氏成人智力量表 從心領(lǐng)導(dǎo) 心理分析論 形成性評量（formative_evaluation） 自陳量表 健康的心理 行為評量 解題測量 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 形成性評量 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)_ 目標(biāo)中心模式 種族中心論 容量單位 開學(xué)前心理建設(shè) 量尺分?jǐn)?shù) 成果評量 心理建設(shè) 量的意義 估計(jì)測量 一心開二門 核心課程 生態(tài)評量 初層次同理心 適應(yīng)行為的評量 自傳量表 學(xué)得無助感 典型表現(xiàn)評量 安置性評量 習(xí)得的無助性 史比量表 魏氏學(xué)前智力量表 測量標(biāo)準(zhǔn)誤 重量教學(xué) 多重障礙兒童身心特質(zhì) 教學(xué)評量 實(shí)作評量的功能 多元評量 評量標(biāo)準(zhǔn) 無條件正向關(guān)懷 艾德華個(gè)人偏好量表 心靈教育與職業(yè)教育 動(dòng)態(tài)評量 歷程檔案評量 檔案評量 支持強(qiáng)度評量 個(gè)人中心學(xué)派 同理心技術(shù) 魏氏兒童智力量表 功能評量 環(huán)境評量策略 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量 視覺障礙兒童的評量 心智自我管理理論 高層次同理心 無障礙的校園設(shè)計(jì) 多重障礙兒童發(fā)展性評量 貝莉嬰幼兒發(fā)展量表 常模參照評量 集中力量 量大 不放心 物流中心 國際金融中心 若有還無 心頭之恨 負(fù)心人 離心泵 無頭蒼蠅 宋四家 路易十四 四部分類法
1：佛教用語。佛教四支修行方法。即慈、悲、喜、舍。慈是對一切眾生慈愛的心悲是對一切眾生悲愍的心喜是對一切眾生生起喜悅的心舍是對一切眾生無憎、無愛平等中立的態(tài)度。《菩薩本緣經(jīng)．卷上》：「諸婆羅門尋共稽首求請菩薩以前和尚菩薩憐愍即便受之教令修學(xué)四無量心以是因緣命終即得生梵天上。」也作「四梵住」、「四等生」。
