專業(yè)教育是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：專業(yè)是指專門職業(yè)須具備高度的專門知能例如醫(yī)師、律師、建筑師、工程師等皆屬之；因此專業(yè)不同于一般只依照例規(guī)無(wú)需學(xué)理基礎(chǔ)及特殊訓(xùn)練的職業(yè)或行業(yè)。學(xué)者們對(duì)于專業(yè)工作所應(yīng)具有的特徵并無(wú)一致的看法然而大體而言專業(yè)工作是提供一種獨(dú)特、明確且必要之服務(wù)；強(qiáng)調(diào)智慧的運(yùn)用重于體能或技術(shù)；因而需要長(zhǎng)期的專業(yè)訓(xùn)練；從事專業(yè)的個(gè)人或團(tuán)體均享有相當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)；并且在自主范圍內(nèi)專業(yè)人員對(duì)其行為與判斷應(yīng)負(fù)全責(zé)；從業(yè)人員重視服務(wù)之提供基于報(bào)酬之高低；組織自律的專業(yè)團(tuán)體有共同遵守的倫理信條。
由此可知專業(yè)工作具有較高深的學(xué)識(shí)和技能且需要有服務(wù)與奉獻(xiàn)的精神因此必須接受專業(yè)的教育與長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能具有工作的專業(yè)知識(shí)和技能以及專業(yè)道德用以提高專業(yè)本身的價(jià)值和功能。
專業(yè)教育的重點(diǎn)即在培養(yǎng)專業(yè)知識(shí)、技能、專業(yè)道德及專業(yè)志趣等。專業(yè)知能的累積與傳遞是在特定的教育機(jī)構(gòu)內(nèi)進(jìn)行且專業(yè)人員必須不斷地進(jìn)修才能隨時(shí)獲取新知與觀念透過(guò)長(zhǎng)期有組織、有系統(tǒng)的專業(yè)教育并繼續(xù)不斷進(jìn)修以獲得更豐富的學(xué)識(shí)、技能涵養(yǎng)專業(yè)道德并發(fā)揮專業(yè)精神。
目前社會(huì)的價(jià)值導(dǎo)向及認(rèn)知體系常將教育視為半專業(yè)(semi-professions)的領(lǐng)域或者是技藝性的專業(yè)(craft professions)而不同于一般所認(rèn)定的專家專業(yè)(expert professions)。實(shí)際上教育早已發(fā)展成為一種專門學(xué)問(wèn)因此教育工作人員不僅須受嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練具備專業(yè)知能且須不斷進(jìn)修才能擔(dān)負(fù)其應(yīng)有的責(zé)任。教育系助人成長(zhǎng)的工作是具有價(jià)值、受人尊崇的專業(yè)。雖然教育是否為專業(yè)仍有爭(zhēng)議雖然現(xiàn)代教師的專業(yè)地位尚未明確又且各國(guó)社會(huì)文化背景有別但教育工作專業(yè)化則是各國(guó)共同努力的目標(biāo)。
教師具有傳道、授業(yè)、解惑的責(zé)任因之教師應(yīng)是能教、會(huì)教、愿意教身兼經(jīng)師與人師的專業(yè)人員?，F(xiàn)代教師的專業(yè)地位與專業(yè)能力關(guān)系密切故而教師工作專業(yè)化的要件在于專業(yè)教育教師的專業(yè)教育包括學(xué)科專門知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)、教學(xué)能力、專業(yè)道德及專業(yè)精神。總括而言教師除需接受專業(yè)教育與訓(xùn)練以成為知能豐富、術(shù)德兼?zhèn)涞牧紟煵?yīng)不斷進(jìn)修、研究、創(chuàng)新發(fā)揮專業(yè)精神以應(yīng)時(shí)代的需要。
|
