態(tài)度是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：態(tài)度是指個人對四周環(huán)境的人、事、物所秉持一種相當持久而一致的行為表現(xiàn)。由心理學的觀點來分析態(tài)度主要包括三個重要成分：
1.認知的成分是對事物的了解認識或信念；主要是知識的、理性的層面。
2.情感的成分是對事物的情感歡喜或愛惡的程度；屬于情感的、感性的一面。
3.行為的成分表現(xiàn)于外顯行為的部分；屬于實際的具體行動。
態(tài)度含有個人的價值與道德判斷在內(nèi)是人格的一部分不容易測量；而態(tài)度的三種成分也未必前后一致。因社會環(huán)境的期許或家庭教養(yǎng)的影響個人內(nèi)在所持的態(tài)度不一定真正表現(xiàn)出來往往會用社會能接受的方式表現(xiàn)。另一種內(nèi)外不一致的原因是：個人正在面臨某些沖突或困擾于是知是一回事行又是一回事。
學者普遍認為態(tài)度是后天學習而來的透過操作制約、模仿、楷模學習等社會化歷程加上有意的社會增強逐漸學習而形成。例如學童通常對老師持尊敬的態(tài)度、對作奸犯科則持貶抑的態(tài)度都是由學習而來的。
至于態(tài)度的測量方法通常有下列幾種：
1.觀察法：由日常行為表現(xiàn)觀察。
2.晤談法：由結(jié)構(gòu)式或半結(jié)構(gòu)式的訪談來了解。
3.自陳量表法：可用李克特式、語意差別法、項目檢核表、或開放性答題方式來讓受試者填答以了解其所持態(tài)度這類量表通常有效度量表（或測謊量表）來檢查受試者是否用心作答。
在學校方面常用學習態(tài)度量表來了解學生的學習態(tài)度、學習困擾和了解師生的態(tài)度與意見等。
態(tài)度是什么意思詞義解釋來源：辭典簡編版
1：對事情采取的主張或立場。
【造句】對于這件事他尚未表明態(tài)度我們先不要下定論。 2：人的容貌舉止。
【造句】他的態(tài)度從容一副很鎮(zhèn)定的樣子。
態(tài)度是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：人的狀貌舉止。如：「他的態(tài)度從容一副很鎮(zhèn)定的樣子?！箤κ虑椴扇〉闹鲝埢蛄觥Ｈ纾骸笇τ谶@件事他尚未表明態(tài)度先不要下定論。」
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