動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 靜態(tài)說 喂偏食 流和心性 殺性子 四性 療育服務(wù)型態(tài) 生之謂性 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭議 生態(tài)消長 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗(yàn) 真實(shí)性評量 學(xué)習(xí)型態(tài) 海洋教育的重要性 淡水生態(tài)系 形成性評量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 沼澤生態(tài)系 形成性評量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評量 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 森林生態(tài)系 惰性知識(shí) 杜納的競爭性流動(dòng) 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗(yàn) 生態(tài)人類學(xué) 生態(tài)評量 文書性向測驗(yàn) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 過程性知識(shí) 區(qū)分性向測驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 安置性評量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 草原生態(tài)系 艾德華個(gè)人偏好量表 動(dòng)態(tài)評量 班級經(jīng)營特性 多元性向測驗(yàn)組合 海洋生態(tài)系 跨性別 教學(xué)型態(tài) 生態(tài)模式 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 生態(tài)系統(tǒng)論 沙漠生態(tài)系 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 互補(bǔ)性 動(dòng)態(tài)環(huán)境 有血性 質(zhì)性研究 耐受性 慣性導(dǎo)航 慣性系 均質(zhì)性 獨(dú)抒性靈 流暢性 偏序 性命之交 性徵
1：（skewness）統(tǒng)計(jì)學(xué)名詞。數(shù)量之分配失其平均謂之偏態(tài)性。統(tǒng)計(jì)學(xué)之習(xí)慣凡平均數(shù)大于密集數(shù)者其偏態(tài)性為正。密集數(shù)大于平均數(shù)時(shí)其偏態(tài)性為負(fù)。
