教育行政是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
1：「教育行政」顧名思義是指國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的行政而言。詳言之教育行政乃是教育人員在上司和下屬的階層組織中透過計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)與評(píng)監(jiān)等科學(xué)歷程貢獻(xiàn)智慧群策群力為促進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展、達(dá)成教育目標(biāo)所表現(xiàn)的種種行為。這一定義包括四項(xiàng)內(nèi)涵：(1)教育行政是一個(gè)包括計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、評(píng)監(jiān)的連續(xù)性歷程；
(2)教育行政組織系一強(qiáng)調(diào)階層關(guān)系的社會(huì)系統(tǒng)；
(3)教育行政的績(jī)效受教育行政人員所表現(xiàn)行為的影響：(4)教育行政的目的在達(dá)成教育目標(biāo)。四項(xiàng)內(nèi)涵如下：
1.教育行政是計(jì)劃、組織、溝通、協(xié)調(diào)、評(píng)監(jiān)的歷程：教育行政乃是一種繼續(xù)不斷的程序其中包括下列必經(jīng)的步驟。
(1)計(jì)劃：指以審慎的態(tài)度和方法預(yù)先籌謀并決定做何事及如何做以求經(jīng)濟(jì)而有效地達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。此一步驟可分為：?對(duì)于應(yīng)行采取的措施作一原則性的決定；?規(guī)劃執(zhí)行上述原則性決定的實(shí)施方案；?將實(shí)施方案進(jìn)一步加以發(fā)展使之轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)設(shè)計(jì)。
(2)組織：為實(shí)現(xiàn)計(jì)劃必須建立組織始能結(jié)合人力運(yùn)用物力。此「組織」階段共包括四項(xiàng)工作：?建立組織的結(jié)構(gòu)；?明訂各部門、各職位的權(quán)責(zé)；?依據(jù)職責(zé)遴用人員；?分配物質(zhì)資源。
(3)溝通：組織一旦建立之后教育行政主管即應(yīng)與僚屬進(jìn)行溝通其目的至少有二：?建立對(duì)計(jì)劃要旨有共同的看法與了解；?研討確定執(zhí)行的要領(lǐng)。
(4)協(xié)調(diào)：各單位及各成員共同執(zhí)行計(jì)劃時(shí)在消極方面應(yīng)盡量避免彼此間之沖突否則容易相互抵消力量；在積極方面應(yīng)促成單位成員間的相互合作彼此密切配合這就有賴協(xié)調(diào)的實(shí)施。
(5)評(píng)監(jiān)：教育行政工作經(jīng)計(jì)劃及執(zhí)行之后即應(yīng)進(jìn)行評(píng)監(jiān)以了解其得失做為改進(jìn)及革新的依據(jù)。教育行政工作唯有在不斷的評(píng)監(jiān)之下才能日新月新不斷進(jìn)步發(fā)展。
2.教育行政組織系一強(qiáng)調(diào)階層關(guān)系的社會(huì)系統(tǒng)：社會(huì)系統(tǒng)論者把教育行政組織看作是一種社會(huì)系統(tǒng)(social system)而社會(huì)系統(tǒng)是一群具有固定范圍而又彼此交互作用的元素（次級(jí)系統(tǒng)）與活動(dòng)經(jīng)此交互作用所組成的一個(gè)獨(dú)特社會(huì)實(shí)體。
根據(jù)葛佐爾斯(Jacob W. Getzels)、顧巴(Egon G. Cuba)等社會(huì)系統(tǒng)論者的觀點(diǎn)可從三個(gè)角度觀察教育行政。第一從結(jié)構(gòu)上看教育行政即是社會(huì)系統(tǒng)中之上司、同僚、下屬的階層關(guān)系組織。第二從功能上看教育行政是透過這種階層組織以統(tǒng)整角色與物力達(dá)成組織目的并適應(yīng)外在環(huán)境。第三從運(yùn)作上看教育行政的運(yùn)作務(wù)必掌握教育行政組織內(nèi)外的全盤關(guān)系注重組織成員的交互作用和互助合作并且力求「機(jī)構(gòu)的角色期望」和「?jìng)€(gè)人的人格需要」二者的統(tǒng)合才會(huì)圓滿有效。
3.教育行政的績(jī)效受教育行政人員所表現(xiàn)行為的影響：除了從行政程序和社會(huì)系統(tǒng)的觀點(diǎn)來了解教育行政之外也可從行政行為的角度來探討教育行政。而行政行為的探討則注重教育行政主管的領(lǐng)導(dǎo)行為認(rèn)為行政主管應(yīng)設(shè)法影響組織成員避免受人消極性影響唯有如此才能提升行政績(jī)效。
教育行政主管影響別人的行為又稱為行動(dòng)倡導(dǎo)者的行為。至于行政主管影響部屬常用的行動(dòng)策略計(jì)有訓(xùn)練、告知、支持、指導(dǎo)、介入、激勵(lì)、命令、設(shè)計(jì)等。此外教育行政主管接受別人影響的行為又稱為行動(dòng)接受者的行為。此類行為可以分為自我選擇的、違反意志的、無(wú)知的三種。當(dāng)然做為一位賢明的教育行政主管應(yīng)盡量設(shè)法自我選擇的接受而避免無(wú)知的接受和違反意志的接受等兩種行為。
4.教育行政的目的在達(dá)成教育目標(biāo)：教育行政本身是一種手段而不是目的如果一定要說有目的也僅是一種中介目的而已。亦即藉行政的力量促進(jìn)教育事業(yè)的健全發(fā)展以謀國(guó)家建設(shè)的不斷進(jìn)步。從微觀言教育行政旨在協(xié)調(diào)并結(jié)合人力物力以增進(jìn)教與學(xué)的效果；從鉅觀言教育行政旨在藉支援教學(xué)提升教學(xué)績(jī)效以實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育政策促進(jìn)教育事業(yè)的不斷發(fā)展從而培育健全的國(guó)民。
教育行政是什么意思詞義解釋來源：辭典修訂版
1：對(duì)于教育事業(yè)的管理與監(jiān)督以求有效而經(jīng)濟(jì)的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
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