侔德覆載 核能廢料 意思能力 布德施仁 德潤傭書 金錢薄荷 薄壁組織 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 楊德煇 認知能力評量 楊德鄰 戶外行動技能 德國教師素質(zhì)管理之機制 中庸的道德哲學 德古拉 伊能嘉矩 能力分群 自我效能感理論 喬斯坦賈德 華德福教育 功能性評量 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 阿基米德定律 功能取向課程 福德廟 亞里士多德的教育計劃 十大基本能力 德懷術(shù) 蘭德變革動因模式 林燿德 聽能訓練 結(jié)構(gòu)功能主義 德國教育 樹德科技大學 智能障礙兒童輔導原則 實作評量的功能 教師效能訓練理論 教育的社會功能 艾德華個人偏好量表 幼兒基礎(chǔ)體適能 阿德勒學派治療法 阿卡德王國 教師效能訓練模式 幼兒潛能開發(fā) 健康體適能 功能評量 高效能教學 潛能性與實現(xiàn)性 能力本位教學法 幼兒分類能力 芮德 功能論 蘭德爾 薄情郎 肺功能 平衡能力 節(jié)約能源 教學效能 德門生輝 德政可風 德必有鄰 推賢遜能 不德 聲能 心平德和 憂能傷人 懷德畏威 核子能 登高能賦 矜能負才 能文善武 能說善道 輕浪浮薄 薄識 能劇 庸碌無能 自由能 隆恩盛德 能言舌辯 佛洛依德 社會功能 德育功能 懷才抱德 福薄 中心德目 認知功能 德業(yè)長昭 道德感 矜智負能 布德 上天有好生之德 未能枚舉 功能分化 道德秩序 名微德薄 功能圖 薄意 術(shù)德兼修 基本過程技能 薄福
1：鮮少。德薄能鮮形容自己德行淺薄而才能不強。宋．歐陽修〈瀧岡阡表〉：「俾知夫小子修之德薄能鮮遭時竊位而幸全大節(jié)不辱其先者其來有自?！?/p>
1：修訂本參考資料：鮮少。德薄能鮮形容自己德行淺薄而才能不強。宋˙歐陽修˙瀧岡阡表：俾知夫小子修之德薄能鮮遭時竊位而幸全大節(jié)不辱其先者其來有自。
