動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 硝化作用 鑼群文化 麒麟文化 流和心性 殺性子 四性 物理風(fēng)化 自動(dòng)化控制 轉(zhuǎn)化法 生之謂性 初級與次級文化系統(tǒng) 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療(expressive_art_therapies) 音樂性向測驗(yàn) 國立彰化高商 真實(shí)性評量 海洋教育的重要性 具體化技術(shù) 形成性評量(formative_evaluation) 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評量 肉食性動(dòng)物 標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn) 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 國立彰化啟智學(xué)校 惰性知識 人格社會(huì)化 區(qū)別化教學(xué) 杜納的競爭性流動(dòng) 拜占庭文化 麥當(dāng)勞化 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 學(xué)生次級文化 組織文化模式 十三行文化 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗(yàn) 文書性向測驗(yàn) 多元文化社會(huì)教學(xué) 圓山文化 展開性目的 反省性思考 陳述性知識 過程性知識 區(qū)分性向測驗(yàn) 年齡性別金字塔 乾化作用 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 卑南文化 安置性評量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 同化與調(diào)適 綠化與環(huán)境 大坌坑文化 班級經(jīng)營特性 自我區(qū)隔化_(differentiation_of_the_self) 多元性向測驗(yàn)組合 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 米食文化 跨性別 促進(jìn)類化的技巧 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 長濱文化 總結(jié)性評量(summative_evaluation) 操作性評量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 文化不利 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 液化天然氣 氮氧化物 虛擬化 互補(bǔ)性
1:變化其本性。《荀子.性惡》:「故圣人化性而起偽偽起而生禮義。」