學(xué)前教育是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：學(xué)前教育是指施于學(xué)齡（通常以六歲為準(zhǔn)）前兒童的教育活動(dòng)除了家庭內(nèi)的教養(yǎng)之外社會(huì)上亦有不同類型的機(jī)構(gòu)提供進(jìn)入小學(xué)之前的兒童各項(xiàng)相關(guān)服務(wù)。第一種是保育看護(hù)性質(zhì)的托兒所或保育所第二種是教育性質(zhì)的幼兒園或幼兒園第三種是兼具保育與教育性質(zhì)的保育學(xué)校。我國(guó)目前的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)大抵以前二種為準(zhǔn)且分屬不同機(jī)關(guān)管轄托兒所由社會(huì)行政主管機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)管理幼兒園則由教育行政主管機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)管理。
我國(guó)古有「蒙以養(yǎng)正」之說(shuō)強(qiáng)調(diào)及早啟迪兒童智慧與習(xí)性的必要而西方有關(guān)學(xué)前教育的理念亦由來(lái)已久。唯過(guò)去一般人的觀念大都認(rèn)為嬰幼時(shí)期的孩童所需要者只是一個(gè)能夠滿足他們生理及情愛需求的家。直到最近特別是一九六零年代以還由于相關(guān)的研究不斷顯示早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)兒童發(fā)展的重要性大家才逐漸注意到：六歲以下的幼兒富于模仿與感受能力可塑性大學(xué)習(xí)力強(qiáng)倘能提供適當(dāng)環(huán)境當(dāng)有助于人類潛能的先期開發(fā)以及社會(huì)行為的正常發(fā)展。是以論者皆同意不論是在家庭之中或在相關(guān)機(jī)構(gòu)之內(nèi)六歲以前的學(xué)前教育必須協(xié)助幼兒鍛鏈身心健康、充實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)心智意向、并養(yǎng)成道德習(xí)慣。
雖然學(xué)前教育已日益受到世人的重視但其之所以稱為「學(xué)前」是因世界多數(shù)國(guó)家迄今為止并未將之納入正規(guī)學(xué)制或義務(wù)教育范圍。也就是說(shuō)多數(shù)國(guó)家仍將學(xué)前階段的教育視為家庭的責(zé)任由家長(zhǎng)自行決定將子女留在家里抑送往學(xué)前教育機(jī)構(gòu)就讀。我國(guó)自民國(guó)八十學(xué)年度以來(lái)的幾年間臺(tái)灣地區(qū)三至五歲人口的幼兒園凈在學(xué)率一直都在百分之二、三左右顯示多數(shù)的兒童仍是留在家里。今日幼兒園教育已是小學(xué)教育的準(zhǔn)備階段則這種自愿入學(xué)的方式對(duì)于偏遠(yuǎn)地區(qū)及中、下階層兒童的教育機(jī)會(huì)顯然未盡公平。尤其近來(lái)我國(guó)社會(huì)進(jìn)步經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)職業(yè)婦女日漸增多無(wú)暇妥善照顧幼齡子女。如何將學(xué)前教育納入正規(guī)學(xué)制全面普及教育機(jī)會(huì)以減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)并促進(jìn)幼兒人格與社會(huì)化的健全發(fā)展實(shí)為今后教育改革的主要課題。
學(xué)前教育是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典簡(jiǎn)編版
1：學(xué)齡前兒童尚未正式入學(xué)前所受的教育。
【造句】有感于學(xué)前教育的重要性現(xiàn)在已有很多人投入這方面的研究?！ 饔字山逃?/p>
學(xué)前教育是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：學(xué)齡前兒童尚未正式入學(xué)前所受的教育。
|
