正當(dāng)防衛(wèi)行為 次數(shù)線圖 四分位數(shù) 為政不在多言 軌外行為 答數(shù) 邱為 集合數(shù)教學(xué) 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 代數(shù)推理 行為樣本 等值分?jǐn)?shù) 行為評(píng)量 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 行為問(wèn)題處理 堂高數(shù)仞 數(shù)值三角 小數(shù)教學(xué) 量尺分?jǐn)?shù) 社會(huì)及溝通行為 理性─情緒─行為治療 根數(shù) 行為治療法（behavior_therapy） 數(shù)的保留概念 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 適應(yīng)行為的評(píng)量 認(rèn)知行為治療 數(shù)學(xué)之美 認(rèn)知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù) 進(jìn)步主義數(shù)學(xué)教育 行為改變技術(shù) 行為課程教學(xué)法 數(shù)學(xué)調(diào)適 單位分?jǐn)?shù)教學(xué) 分?jǐn)?shù)計(jì)算 行為主義的教育思潮 行為目標(biāo) 數(shù)學(xué)分組學(xué)習(xí) 二位數(shù)教學(xué) 行為控制原則 多重切裁分?jǐn)?shù) 數(shù)學(xué)教學(xué)原則 行為改變模式 行為主義取向 數(shù)學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備 負(fù)整數(shù)概念 數(shù)學(xué)教育原則 問(wèn)題行為界定模式 幼兒行為改變技術(shù) 數(shù)學(xué)收訊歷程 行數(shù) 生產(chǎn)指數(shù) 消費(fèi)者物價(jià)指數(shù) 小數(shù)部分 完全數(shù) 量子數(shù) 為民喉舌 歃血為誓 大數(shù)法則 數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué) 為之奈何 為公 絕對(duì)多數(shù) 不為米折腰 質(zhì)量分?jǐn)?shù) 教育生產(chǎn)函數(shù) 有償行為 斬木為兵 行為主義 為萬(wàn)世開(kāi)太平 民以食為本 煮海為鹽 頗不以為然 多不勝數(shù) 不作數(shù) 不以為忤 負(fù)整數(shù) 為生民立命 為天地立心 胡為 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) 數(shù)線 數(shù)學(xué)模擬 數(shù)數(shù)兒 數(shù)據(jù)通訊 數(shù)值積分 數(shù)值字 數(shù)不上 平衡常數(shù) 因數(shù)分解 加權(quán)指數(shù) 中位數(shù) 助人行為 尚有可為 少數(shù)黨 實(shí)得分?jǐn)?shù) 因變數(shù) 功率因數(shù) 倚多為勝
1：從數(shù)量的多寡而言。如：「雖說(shuō)這次招考名額眾多報(bào)考的人員為數(shù)更是可觀不努力做好準(zhǔn)備怕是很難錄取。」
