直偷硬取 票據(jù)存款 不可不 動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 流和心性 禮存寧儉 殺性子 軟語溫存 四性 觀不可思議境 生之謂性 莊存與 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測(cè)驗(yàn) 真實(shí)性評(píng)量 操作制約取向的輔導(dǎo)策略 海洋教育的教學(xué)取向 海洋教育的重要性 學(xué)習(xí)和生存 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 多元取向 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 發(fā)展取向課程 功能性評(píng)量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 功能取向課程 惰性知識(shí) 儲(chǔ)存裝置 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 存在諮商理論 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 存在理論 適性測(cè)驗(yàn) 文書性向測(cè)驗(yàn) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 角色取替 過程性知識(shí) 區(qū)分性向測(cè)驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 概念重建取向 建構(gòu)取向 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 班級(jí)經(jīng)營特性 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 完形取向 跨性別 描述性研究與行動(dòng)研究 行為主義取向 機(jī)械性向測(cè)驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 儲(chǔ)存設(shè)備 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 可執(zhí)行 存款保險(xiǎn)制度 互補(bǔ)性 預(yù)取 徑取 有血性 不可逆過程 取才 質(zhì)性研究 耐受性 德政可風(fēng) 存撫
1： (一)指電腦易于為用戶所接受的程度與親和性（friendliness）同義。 (二)指維修人員易于拆換損壞的另組件或易于找出故障模組或易于進(jìn)行檢測(cè)修改模塊的屬性。
