動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 流和心性 殺性子 四性 生之謂性 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 短期記憶策略 音樂性向測驗(yàn) 短期記憶 真實(shí)性評(píng)量 海洋教育的重要性 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評(píng)量 長期記憶 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識(shí) 感覺記憶 杜納的競爭性流動(dòng) 喜雨亭記 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗(yàn) 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 科學(xué)記號(hào) 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗(yàn) 文書性向測驗(yàn) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 過程性知識(shí) 區(qū)分性向測驗(yàn) 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫性活動(dòng) 語意記憶系統(tǒng)（semantic_memory_system） 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 內(nèi)隱記憶（implicit_memory）外顯記憶（explicit_memory） 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 情節(jié)記憶系統(tǒng)（episodic_memory_system） 班級(jí)經(jīng)營特性 多元性向測驗(yàn)組合 跨性別 描述性研究與行動(dòng)研究 機(jī)械性向測驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 總結(jié)性評(píng)量（summative_evaluation） 操作性評(píng)量 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 互補(bǔ)性 載記類 聽覺記憶 有血性 質(zhì)性研究 耐受性 慣性導(dǎo)航 記誦 慣性系 均質(zhì)性 獨(dú)抒性靈 流暢性 性命之交 性徵 活性碳 風(fēng)險(xiǎn)性 開放性骨折 純粹理性 原始記錄 牛心左性 記憶廣度 法性 性慾 銘記在心 不變性 形成性
1：記憶力。 【造句】他記性奇佳連三、四十年前的往事都能如數(shù)家珍的說出來。
1：記憶力?！都t樓夢(mèng)．第三九回》：「我老了都不中用了。眼也花耳也聾記性也沒了?！埂独蠚堄斡洠谝欢亍罚骸肝业挠浶哉鎵?！我常到你們公館里去怎么就不認(rèn)得你了呢！」
