動物性脂肪 女性觀點 流和心性 殺性子 四性 透過美術(shù)教育開創(chuàng)潛能 生之謂性 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗 乾嘉學(xué)術(shù)研究論著目錄 真實性評量 海洋教育的重要性 具體化技術(shù) 形成性評量（formative_evaluation） 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 性別基模理論 環(huán)境不確定性 形成性評量 肉食性動物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 海洋文藝 性別刻板印象 功能性評量 藝術(shù)諮商 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識 華夏技術(shù)學(xué)院 杜納的競爭性流動 得爾慧技術(shù) 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗 德懷術(shù) 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運管理系 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 提名技術(shù) 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 適性測驗 面質(zhì)技術(shù) 文書性向測驗 展開性目的 反省性思考 陳述性知識 簡述語意技術(shù) 過程性知識 區(qū)分性向測驗 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計畫性活動 藝術(shù)治療 名義團(tuán)體技術(shù) 安置性評量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 數(shù)學(xué)教學(xué)技術(shù) 行為改變技術(shù) 和春技術(shù)學(xué)院 寫實主義藝術(shù) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 古埃及藝術(shù) 班級經(jīng)營特性 醒吾技術(shù)學(xué)院 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 投射技術(shù) 多元性向測驗組合 史前藝術(shù) 兒童美術(shù)教學(xué)的觀點 跨性別 描述性研究與行動研究 同理心技術(shù) 機(jī)械性向測驗 良性子宮肌瘤 行動性之技巧 兒童美術(shù)自由創(chuàng)作的方式 社會科批判性思考教學(xué)策略 情感反映技術(shù) 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量 潛能性與實現(xiàn)性 兩性教育 女性主義治療 幼兒行為改變技術(shù) 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 技術(shù)合作 互補(bǔ)性 美術(shù)設(shè)計 漢書藝文志 百藝
1：具有傳達(dá)藝術(shù)概念或表現(xiàn)藝術(shù)價值的性質(zhì)。 【造句】人類在文明進(jìn)化中創(chuàng)造了不少實用性與藝術(shù)性兼具的偉大杰作。
1：具有傳達(dá)藝術(shù)概念或表現(xiàn)藝術(shù)價值的性質(zhì)。
