板腔體 螢光體 大管是 管收 結(jié)晶玻璃 管細(xì)胞 管家琪 團(tuán)體倫理 會(huì)心團(tuán)體 個(gè)體認(rèn)同理論 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 團(tuán)體探究法 教育管理學(xué) 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 身體病弱兒童 具體化技術(shù) 團(tuán)體討論 成長(zhǎng)團(tuán)體 團(tuán)體動(dòng)力 繪圖軟體 團(tuán)體計(jì)畫(huà)書(shū) 全面品質(zhì)管理 吸菸對(duì)人體危害 團(tuán)體盲思 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 防毒軟體 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 立體展開(kāi)圖 簡(jiǎn)報(bào)軟體 向上管理 前導(dǎo)組織體教學(xué)模式 初級(jí)團(tuán)體和次級(jí)團(tuán)體 塊體運(yùn)動(dòng) 社會(huì)體系觀 自我管理治療法 具體運(yùn)思期 自由軟體 創(chuàng)造性團(tuán)體 肢體障礙兒童的教育安置 名義團(tuán)體技術(shù) 電腦多媒體設(shè)備 團(tuán)體開(kāi)始階段 管理的理論 體溫調(diào)節(jié) 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 身體病弱兒童的教育安置 團(tuán)體角色 班級(jí)團(tuán)體 商業(yè)軟體 班級(jí)社會(huì)體系理論 粒腺體夏娃 班級(jí)環(huán)境管理 多媒體圖書(shū)館 幼兒基礎(chǔ)體適能 多媒體編輯軟體 參考團(tuán)體 健康體適能 健康的身體 質(zhì)粒體 兒童中期的身體發(fā)展 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 美國(guó)教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 團(tuán)體貫注 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 社會(huì)工作師自主管理 心智自我管理理論 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 團(tuán)體結(jié)束階段 肢體障礙兒童 團(tuán)體決定 焦點(diǎn)團(tuán)體訪談法 集體訴訟 控制體 管理費(fèi) 屍體 間體 休管 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 計(jì)算流體動(dòng)力學(xué) 整體主義 牛頓流體 一體兩面 亞歷山大詩(shī)體 固體廢物處置 文件管理 持管窺天 體外受精 管保 虎體元斑 陰極射線管 文化體系 管弦樂(lè)團(tuán) 身體界限 管不住 口體之養(yǎng) 經(jīng)營(yíng)管理權(quán) 古典管理理論 職工體育 團(tuán)體輔導(dǎo) 管情
1:用鍺、硅等晶體制成的電子管。作用如常見(jiàn)的真空管優(yōu)點(diǎn)是體積小、不怕震、耗電少在無(wú)線電技術(shù)中用來(lái)整流、檢波、放大等。