特殊因素 國(guó)科會(huì)同步輻射研究中心 打話不同 動(dòng)物性脂肪 女性觀點(diǎn) 茶素 四分位數(shù) 流和心性 學(xué)校本位課程 放下黑臉 同步輻射加速器 殺性子 四性 含苞欲放 生之謂性 楊依射 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂(lè)性向測(cè)驗(yàn) 個(gè)體認(rèn)同理論 開(kāi)放式課程 同居家庭 共同學(xué)習(xí)法 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 真實(shí)性評(píng)量 課程本位評(píng)量 海洋教育的重要性 同儕輔導(dǎo) 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 性別基模理論 早期介入－活動(dòng)本位介入法 環(huán)境不確定性 組織要素 形成性評(píng)量 肉食性動(dòng)物 理性主義派典 性問(wèn)題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 功能性評(píng)量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識(shí) 初位效果primacy_effect 全方位價(jià)值契約 杜納的競(jìng)爭(zhēng)性流動(dòng) 容量單位 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 同儕接納 大同大學(xué) 兩性平權(quán)主義治療 班級(jí)經(jīng)營(yíng)的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測(cè)驗(yàn) 文書(shū)性向測(cè)驗(yàn) 初層次同理心 展開(kāi)性目的 反省性思考 陳述性知識(shí) 過(guò)程性知識(shí) 教師發(fā)展本位的課程推廣 區(qū)分性向測(cè)驗(yàn) 酵素作用 年齡性別金字塔 創(chuàng)造性團(tuán)體 計(jì)畫(huà)性活動(dòng) 安置性評(píng)量 擴(kuò)散性思考 優(yōu)勢(shì)元素 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 習(xí)得的無(wú)助性 表現(xiàn)性目標(biāo) 《一位女士的畫(huà)像》 同儕媒介教學(xué) 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 同化與調(diào)適 單位分?jǐn)?shù)教學(xué) 班級(jí)經(jīng)營(yíng)特性 二位數(shù)教學(xué) 開(kāi)放式問(wèn)題 開(kāi)放式問(wèn)句技巧（open_question） 投射技術(shù) 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 跨性別 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 六十進(jìn)位法 描述性研究與行動(dòng)研究 同理心技術(shù) 機(jī)械性向測(cè)驗(yàn) 良性子宮肌瘤 行動(dòng)性之技巧
1：若干種原子序數(shù)相同而質(zhì)量數(shù)不同的化學(xué)元素。具有放射性能自發(fā)的放出阿伐射線、貝他射線?，F(xiàn)在已知道的有一千多種有存在自然界的天然放射性同位素或由核反應(yīng)產(chǎn)生的人工放射性同位素。如ｃ14是碳元素的放射性同位素。
