字源學(xué)是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：字源學(xué)可說(shuō)是文字歷史主要在研究字的起源、歷史及其意義以及演化同時(shí)研究字形和意義以至讀音、語(yǔ)法和文法。
我國(guó)的字源學(xué)稱文字學(xué)根據(jù)文字的字形字義依發(fā)展的出現(xiàn)有所謂之六書(shū)即象形、指事、會(huì)意、形聲、轉(zhuǎn)注和假借。推究這些文字的出現(xiàn)是在用符號(hào)記事以后創(chuàng)造出代表語(yǔ)言的文字最初可能只是物名即是代表物的文字；如象形字的山、川、日、月等。然后出現(xiàn)了不指物的而指示實(shí)際的如上、下之類。再后又出現(xiàn)了表示抽象意義的字如「止戈為武」、「人言為信」之類。其后語(yǔ)言所表達(dá)的事項(xiàng)日益繁雜只得把形狀與聲音拼合成為一個(gè)字如江、河之類。待到所要的字更多便把已有的字轉(zhuǎn)變成另一字或借來(lái)做另一字之用。時(shí)間長(zhǎng)久又陸續(xù)出現(xiàn)新字已超出六書(shū)之外了。
希臘早期的字源學(xué)在探討字的真實(shí)和主要意義相信文字和事物間必然的關(guān)聯(lián)含有事物與觀念內(nèi)在的性質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)文法的字源學(xué)企圖發(fā)現(xiàn)字的形式和價(jià)值比較失去的原音追溯來(lái)自異域的文字。但字源學(xué)卻不能用來(lái)決定流行語(yǔ)文的形式和應(yīng)用早期字的意義可能已與目前不同；從字源學(xué)的研究可以知道文字的演變及價(jià)值。歐洲各語(yǔ)文字多源于希臘文或拉丁文一種字源學(xué)的探討有助于了解文字的源流。
英國(guó)教育哲學(xué)家皮德思(R.S. Peters)在說(shuō)明「教育」(education)這一概念時(shí)為了凸顯「教育」與「訓(xùn)練」(training)之不同特別點(diǎn)出education在邏輯上與知識(shí)及個(gè)人對(duì)教育活動(dòng)意義之察覺(jué)有關(guān)。但在指出這一點(diǎn)時(shí)皮德思也強(qiáng)調(diào)由于此字在演變的過(guò)程中曾有訓(xùn)練的意義故在今天英語(yǔ)世界中有時(shí)也被當(dāng)做有訓(xùn)練的意思如「斯巴達(dá)教育」(Spartan Education)。
由于語(yǔ)言的產(chǎn)生背景及其被賦予的意義與人類社會(huì)文化有邏輯的關(guān)系故透過(guò)語(yǔ)源學(xué)的研究研究者所能了解的不單是語(yǔ)詞的源起及其意義的變化更是對(duì)語(yǔ)詞所在的社會(huì)及文化脈絡(luò)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
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