教學(xué)原則是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：「教學(xué)原則」是學(xué)校和教師擬定教學(xué)計劃和教學(xué)活動所依據(jù)的理論和準(zhǔn)則；涉及到教育與社會的關(guān)系教師與學(xué)生的關(guān)系和作用學(xué)校的生態(tài)環(huán)境以及學(xué)校的組織管理體系。
就教育史而言教學(xué)原則的發(fā)展在歷史上曾受到精粹主義和進(jìn)步主義的影響精粹主義擁護(hù)者認(rèn)為人類社會長期遺留下來的龐大知識體系應(yīng)作為決定教學(xué)原則的基礎(chǔ)；進(jìn)步主義則強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)目的要了解學(xué)生的興趣、志向、問題和需求。教育哲學(xué)家認(rèn)為人類社會代代相傳的社會觀念、價值觀念學(xué)校都有義務(wù)教導(dǎo)；社會學(xué)家則側(cè)重當(dāng)前社會問題與學(xué)生的關(guān)系學(xué)生應(yīng)學(xué)會處理身邊發(fā)生的社會問題?，F(xiàn)在大家較趨于一致的看法是制定教學(xué)原則的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生學(xué)生的行為進(jìn)步變化及其取得變化的條件。
傳統(tǒng)的教學(xué)原則大致包括以下六項(xiàng)：(1)教育的社會目的：教育為社會培養(yǎng)什么樣的人才。裴斯泰洛齊(J.H. Pestalozzi)認(rèn)為教育的社會目的是為了兒童一切能力的全面和諧發(fā)展斯賓塞(H. Spencer)認(rèn)為教育是為兒童今后的生活做全方位準(zhǔn)備。他們的原則在很長一段時間扮演主導(dǎo)作用隨后教育與社會的密切關(guān)聯(lián)受到普遍重視教育的社會目的是為了讓學(xué)生積極地參加有組織的社會活動作準(zhǔn)備此看法成了新的原則；
(2)組織和控制原則：為學(xué)生提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境其中既有規(guī)章制度又有道德規(guī)范規(guī)章制度的執(zhí)行要一視同仁但師生合作關(guān)系是重要因素學(xué)生出現(xiàn)問題后懲罰不是目的而是為了不再重犯；
(3)自我活動原則：給予學(xué)生一定的自由任其發(fā)展教師不要急于介入學(xué)生的思考和活動過程；
(4)興趣原則：興趣原則著重學(xué)生的注意力并導(dǎo)向其智力活動教師要機(jī)智地引導(dǎo)學(xué)生的興趣延伸到不同的教學(xué)活動中使其與教育目的吻合；
(5)心理準(zhǔn)備和心理定向原則：學(xué)生的每一反應(yīng)都產(chǎn)生于以前的經(jīng)歷與其觀念、思想及情感等心理定向相關(guān)。教師若欲得到預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)必須做好準(zhǔn)備以保證學(xué)生的心理定向傾向于預(yù)期反應(yīng)為了使學(xué)生情感舒暢利用學(xué)生興趣回憶相關(guān)的經(jīng)歷來正確理論和評賞學(xué)習(xí)材料；
(6)評估原則：評估是為了檢查教學(xué)目的達(dá)到的程度以及教學(xué)時學(xué)生產(chǎn)生的影響可以采用形成評估和總結(jié)評估兩種方法進(jìn)行。
美國教育家泰勒(Ralph Tyler)將其教學(xué)原則列為：(1)學(xué)生必須有機(jī)會實(shí)踐教學(xué)目的中提及的活動；
(2)這種實(shí)踐一定要讓學(xué)生達(dá)到一定的滿意程度；
(3)學(xué)習(xí)經(jīng)歷要適合學(xué)生的能力和程度；
(4)在計劃學(xué)習(xí)活動時教師要充分利用大量的選擇可能性既符合學(xué)生的興趣又達(dá)到計劃中的教學(xué)目的；
(5)同一學(xué)習(xí)經(jīng)歷會產(chǎn)生不同結(jié)果教師要對積極結(jié)果和消極結(jié)果做充分準(zhǔn)備。
我國教育界常用的教學(xué)原則亦因各家主張而有所不同大致而言可歸為八項(xiàng)：(1)準(zhǔn)備；
(2)類化；
(3)興趣；
(4)自動；
(5)個別適應(yīng)；
(6)社會化；
(7)熟練；
(8)同時學(xué)習(xí)等。首二項(xiàng)乃針對教學(xué)的起始第三至第六項(xiàng)多用于教學(xué)的過程最后二項(xiàng)則是加強(qiáng)教學(xué)的成果。
教學(xué)原則不是每個教師都需逐項(xiàng)遵循這些原則也不是一成不變。不同歷史時期不同流派的強(qiáng)大呼聲在不同程度上影響著教學(xué)原則的決定和改變。教師和教學(xué)單位應(yīng)根據(jù)其具體情況選擇和執(zhí)行一定的原則。
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