學(xué)長(zhǎng)制是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：學(xué)長(zhǎng)制是指學(xué)校中由高年級(jí)學(xué)生擔(dān)任學(xué)長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促或輔導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的一種制度。學(xué)長(zhǎng)制的建立旨在發(fā)揚(yáng)倫理精神培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、互助互愛、砥礪品學(xué)的行為以增進(jìn)教育成效。
學(xué)校中的學(xué)長(zhǎng)制度最早起于何時(shí)已不可考。依據(jù)伍振鷟〔英國(guó)的公學(xué)〕一書記載學(xué)長(zhǎng)制是英國(guó)公學(xué)的教育特色之一而溫徹斯特公學(xué)(Winchester Public School)可能是最早實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制的學(xué)校。十六世紀(jì)以來(lái)如伊頓(Eton)、圣保羅(St. Paul)、嘉德宅(Charterhouse)、魯格比(Rugby)、西敏寺(Westminster)等多數(shù)公學(xué)皆曾實(shí)施學(xué)長(zhǎng)制。最初的構(gòu)想在于協(xié)助學(xué)校擔(dān)任一般的管理工作如登記學(xué)生缺席或違規(guī)行為等；后來(lái)學(xué)長(zhǎng)的職權(quán)越來(lái)越大竟有體罰學(xué)生或令低年級(jí)學(xué)生服各種勞役的情形發(fā)生有違創(chuàng)立學(xué)長(zhǎng)制之本意。
至于我國(guó)之學(xué)長(zhǎng)制最早起于何時(shí)何校亦無(wú)明確資料可資查考?？纱_定的是幾十年來(lái)學(xué)長(zhǎng)制一直普遍實(shí)施于軍警學(xué)校及一般大專院校。其中部分學(xué)校訂有實(shí)施辦法予以規(guī)范如臺(tái)灣師范大學(xué)等；有些學(xué)校則未有統(tǒng)一規(guī)定而由各學(xué)系依循傳統(tǒng)方式實(shí)施如成功大學(xué)等。目前各?；蚋鲗W(xué)系之實(shí)施情形并不盡相同。以臺(tái)灣師范大學(xué)為例 訂有〔學(xué)長(zhǎng)制度實(shí)施辦法〕其相關(guān)規(guī)定如下：
1. 實(shí)施單位：以系為實(shí)施單位由系學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)策畫推行；系主任則推動(dòng)系內(nèi)教師予以必要之支援。
2. 彼此稱謂：同學(xué)間以學(xué)兄、學(xué)姊（或統(tǒng)稱為學(xué)長(zhǎng)）、學(xué)弟、學(xué)妹等相互稱呼高年級(jí)者為學(xué)長(zhǎng)低年級(jí)者為學(xué)弟（妹）誼同手足。一位學(xué)長(zhǎng)至少輔導(dǎo)一學(xué)弟妹一學(xué)弟妹至少認(rèn)定一學(xué)長(zhǎng)。
3. 認(rèn)定方式：(1)新生入學(xué)前由一年級(jí)導(dǎo)師（系教官協(xié)助）遴選班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生為學(xué)長(zhǎng)；并由系學(xué)會(huì)收集新生性向資料作為學(xué)長(zhǎng)認(rèn)定之基礎(chǔ)；
(2)新生入學(xué)后在師長(zhǎng)指導(dǎo)及學(xué)會(huì)推動(dòng)下就決定的名單內(nèi)認(rèn)定之其方式以自由結(jié)合為主；若無(wú)相識(shí)同學(xué)時(shí)學(xué)會(huì)也可根據(jù)性向資料介紹認(rèn)定。
4. 學(xué)長(zhǎng)職責(zé)：學(xué)長(zhǎng)對(duì)學(xué)弟妹之輔導(dǎo)范圍相當(dāng)廣泛包括：學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、品德砥礪、疾病扶持、疑難解決、生活照顧、社團(tuán)活動(dòng)等。
上述為目前臺(tái)灣師范大學(xué)施行學(xué)長(zhǎng)制之概況。至于其他各校的實(shí)施情形可另參考各校所訂辦法或?qū)嶋H推行狀況。
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