魔鬼學(xué)派 塞爆音 音感 卡式錄音帶 耶魯拼音 學(xué)校本位課程 注音符號(hào) 直接教學(xué) 賭身發(fā)誓 概念構(gòu)圖教學(xué)法 翻案文學(xué) 社會(huì)學(xué)的三大傳統(tǒng) 經(jīng)學(xué)研究論著目錄 皇民文學(xué) 除法教學(xué) 英文教學(xué) 雙語雙向教學(xué) 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 溝通教學(xué)法 民俗文學(xué) 語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 鍾文音 莊子哲學(xué) 科學(xué)怪人 自學(xué)輔導(dǎo)法 視覺障礙學(xué)生的教學(xué) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法 音樂性向測(cè)驗(yàn) 乾嘉學(xué)術(shù)研究論著目錄 教育管理學(xué) 正比例教學(xué) 協(xié)力學(xué)習(xí) 問答教學(xué)法 大葉大學(xué) 共同學(xué)習(xí)法 遠(yuǎn)距合作學(xué)習(xí) 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 教育知識(shí)社會(huì)學(xué) 國立陽明大學(xué) 政府開發(fā)援助 學(xué)習(xí)型態(tài) 中庸的道德哲學(xué) 教學(xué)歷史觀 認(rèn)知發(fā)展理論 海洋教育的教學(xué)取向 桑代克學(xué)習(xí)三定律 集合數(shù)教學(xué) 國防醫(yī)學(xué)院 精熟學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)和生存 科學(xué)的課程理論 音控器材 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 學(xué)習(xí)環(huán)境的營造 學(xué)習(xí)條件論 國立暨南國際大學(xué) 問題解決教學(xué) 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)校是一種中產(chǎn)階級(jí)機(jī)構(gòu) 意義學(xué)習(xí)論 欣賞教學(xué)法 教學(xué)經(jīng)營 探究式教學(xué)法 國立臺(tái)灣海洋大學(xué) 練習(xí)教學(xué)法 編序教學(xué)法 世新大學(xué) 發(fā)展取向課程 宗教哲學(xué) 動(dòng)機(jī)學(xué)說 資訊融入教學(xué) 學(xué)科教學(xué) 華梵大學(xué) 音樂療法 視聽教學(xué)法 朝陽科技大學(xué) 國立彰化啟智學(xué)校 教學(xué)一般模式 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 華夏技術(shù)學(xué)院 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 日期教學(xué) 區(qū)別化教學(xué) 學(xué)習(xí)的條件 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 單學(xué)科測(cè)驗(yàn) 年表教學(xué)法 社會(huì)科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 英國公學(xué) 三元學(xué)習(xí)論 點(diǎn)對(duì)稱教學(xué) 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 國立臺(tái)灣大學(xué) 小數(shù)教學(xué) 網(wǎng)路探究式教學(xué)法 學(xué)術(shù)性向測(cè)驗(yàn) 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 宜蘭縣凱旋國民小學(xué) 開學(xué)前心理建設(shè)
1:研究語言中發(fā)音原理的學(xué)科。