正當(dāng)防衛(wèi)行為 硝化作用 藕零兒 為政不在多言 鑼群文化 麒麟文化 軌外行為 物理風(fēng)化 自動(dòng)化控制 轉(zhuǎn)化法 課程統(tǒng)整 邱為 初級(jí)與次級(jí)文化系統(tǒng) 國(guó)立彰化高商 整理和比較 具體化技術(shù) 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 統(tǒng)整教育模式 行為樣本 行為評(píng)量 標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn) 國(guó)立彰化啟智學(xué)校 人格社會(huì)化 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 區(qū)別化教學(xué) 科際整合 自我調(diào)整方案（self-modification） 行為問(wèn)題處理 拜占庭文化 麥當(dāng)勞化 催化性之技巧 社會(huì)及溝通行為 學(xué)生次級(jí)文化 組織文化模式 十三行文化 理性─情緒─行為治療 韋伯的理性化 行為治療法（behavior_therapy） 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 多元文化社會(huì)教學(xué) 適應(yīng)行為的評(píng)量 圓山文化 認(rèn)知行為治療 乾化作用 卑南文化 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 認(rèn)知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術(shù) 行為課程教學(xué)法 同化與調(diào)適 統(tǒng)整主題教學(xué) 綠化與環(huán)境 大坌坑文化 行為主義的教育思潮 行為目標(biāo) 自我區(qū)隔化_（differentiation_of_the_self） 行為控制原則 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 行為改變模式 米食文化 促進(jìn)類化的技巧 行為主義取向 負(fù)整數(shù)概念 長(zhǎng)濱文化 文化不利 問(wèn)題行為界定模式 幼兒行為改變技術(shù) 零售店 液化天然氣 氮氧化物 虛擬化 零容忍 應(yīng)變軟化 民營(yíng)化 整體主義 化石燃料 為民喉舌 碲化鉍 風(fēng)化作用 整流罩 周口店文化 歃血為誓 變化不測(cè) 活血化瘀 漂零蓬斷 皂化 文化體系 文化霸權(quán) 敷化 視覺化 鼻化 溴化鎂 氧化鈉 為之奈何 為公 矮化 氯化氰 氧化作用 文化工業(yè) 天地造化
1：將零散的聚合為整體。如：「他以每月固定存一點(diǎn)錢的方式化零為整的積成一筆購(gòu)屋基金。」
1：修訂本參考資料：將零散的聚合為整體。如：他以每月固定存一點(diǎn)錢的方式化零為整的積成一筆購(gòu)屋基金。
