立憲運動 歷史重演 相輔而行 融合教育的重要理念 獨立型早期療育 國立彰化高商 國立陽明大學(xué) 家庭重建 海洋教育的重要性 國立大湖農(nóng)工 國立土庫商工 國立暨南國際大學(xué) 足絲蟻 國立宜蘭高商 重測法 國立臺灣海洋大學(xué) 國立曾文農(nóng)工 國立東勢高工 立即性技巧 國立彰化啟智學(xué)校 國立玉井工商 國立仁愛高農(nóng) 國立臺灣大學(xué) 國立清華大學(xué) 國立中山大學(xué) 國立永靖高工 國立三重商工 班級經(jīng)營的重要性 國立二林工商 國立水里商工 國立中正大學(xué) 立體展開圖 國立佳冬高農(nóng) 國立屏東高工 雙重勞動力市場 國立北港農(nóng)工 國立南投高商 國立基隆海事 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)原則 概念重建取向 國立白河商工 國立羅東高商 重量教學(xué) 多重障礙兒童身心特質(zhì) 國立成功大學(xué) 國立中央大學(xué) 國立澎湖科技大學(xué) 嚴(yán)重情緒障礙兒童的輔導(dǎo)方法 國立埔里高工 多重切裁分?jǐn)?shù) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 重建主義 晉楚對立 延宕回饋滿足 督導(dǎo)制度建立 國立淡水商工 葛立克 國立中興大學(xué) 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 重新建構(gòu)_（reframing） 國立北斗家商 多重障礙兒童 呆立 衣食足而知榮辱 起而效尤 剛而自矜 逝遠(yuǎn)而反 拱手而降 一般而言 高枕而眠 重門深鎖 耆英望重 立門戶 功成名立 奄然而逝 否終而泰 掩耳而走 死而不悔 求新立異 瞠目而視 豎子不足與謀 老而益壯 肉重千斤 虎生而文炳 觀釁而動 誨而不倦 一哄而集 抵足談心 重環(huán)紋 一飲而盡 生而不有 平心而談 片言立決 應(yīng)際而生 重振 扒得高跌得重 重殘 逐水草而居 退而求其次
1：雙腳并攏站立不敢向前移動。形容非?？謶值臉幼?。《史記．卷六．秦始皇本紀(jì)》：「故使天下之士傾耳而聽重足而立拑口而不言?！埂兑佰牌匮裕谒亩亍罚骸父幻裰刈愣⒇毭窠腋投稹！?/p>
1：修訂本參考資料：雙腳并攏站立不敢向前移動。形容非?？謶值臉幼?。史記˙卷六˙秦始皇本紀(jì)：故使天下之士傾耳而聽重足而立拑口而不言。野叟曝言˙第四十二回：富民重足而立貧民揭竿而起。
