萬世師表 學校本位課程 開山大師 人工氣腹 特殊教育師資 評量過程 空白課程 知覺的課程 課程統(tǒng)整 觀中工夫 瑞吉歐課程 百丈懷海禪師 運作的課程 空無課程 理想的課程 課程綱要 讀寫課程 輔導團隊工作運作 開放式課程 德國教師素質(zhì)管理之機制 課程本位評量 科學的課程理論 國立大湖農(nóng)工 國立土庫商工 英魁工作坊 點字課程 融合課程 教師評審委員 語言治療師 國立曾文農(nóng)工 發(fā)展取向課程 國立東勢高工 國立玉井工商 功能取向課程 特殊教育課程設計原則 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 提升教師的海洋意識 系統(tǒng)編程 教師影響 國立永靖高工 國立三重商工 國立二林工商 國立水里商工 學前特殊教育課程 教師面對海洋教育時的角色認知 國立屏東高工 核心課程 國立北港農(nóng)工 輔導工作計畫 工商職業(yè)測驗 分科課程 過程性知識 教師發(fā)展本位的課程推廣 全部課程 聽力障礙兒童的特殊訓練課程 國立白河商工 嬰幼兒發(fā)展里程碑 學齡階段課程 工作權(quán) 課程理論 工作階段 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 行為課程教學法 印光法師 教師滿意 教師效能訓練理論 教師效能訓練模式 國立埔里高工 教師即研究者 歷程檔案評量 生活課程 文化哲學本位的課程規(guī)劃 經(jīng)驗的課程 教師職級制度 工作分析 教學歷程本位的課程發(fā)展 國立淡水商工 美國教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 社會工作師自主管理 日本中小學教師素質(zhì)管理制度之研究 數(shù)學收訊歷程 工具制約 工作小組 工業(yè)機器人 工業(yè)經(jīng)濟 科任教師 老章程 標準操作程序 博習親師 半師之分 不可逆過程 隨機過程 三角高程測量 前程遠大 工竣 程敬 護理師 職工體育 教師權(quán)利
1：對某一項技術(shù)性工作的設計、施工等具有高度專業(yè)知識及能力的專門人員。 【造句】這項工程需要建筑、航照探測等方面的專業(yè)工程師互相配合才能順利完成。
1：于土木、化學、機械、電機、水利、紡織、礦冶、航空等工程主持工事、管理機械的專門技師。
