相關研究法是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：相關研究法是敘述研究的一種在教育與心理研究中應用得很普遍主要的原因是易于設計和實施。
凡是經由使用相關系數(shù)而探求變項間關系的研究都稱為相關研究法。例如研究者想知道「智力高的學生其學業(yè)成就是否也高」、「身材高的學生其所穿鞋子尺寸是否也大」等問題他就可以使用相關研究法以確定其變項間的關系。它的主要目的是在確定變項之間關系的程度和方向。變項關系的程度有完全相關、高相關、中等相關、低相關和零相關等而變項關系的方向則有正相關和負相關兩種。
如果研究中的一個變項增加另一個變項也有增加的傾向或當一個變項減少時另一個變項也減少那么變項關系便是正相關。例如初中學生成績的高低與其高中聯(lián)考成績的高低呈現(xiàn)一致性這就是所謂的正相關。如果兩個變項的變化是相反的方向則屬于負相關。換言之當一個變項增加時另一個變項則減少；或當一個變項減少時另一變項則增加。例如練習打字的花費時間愈多打錯的字數(shù)就愈少。這兩個變項之間具有所謂的負相關。如果兩個變項中一個變項分數(shù)的高低和另一個變項分數(shù)的高低沒有關系則此相關是零相關。例如鞋子的尺寸和月薪的關系或智力和體重之間的關系就是無相關。
變項間的關系程度通常以相關系數(shù)來表示它的數(shù)值介于＋1.00和－1.00之間。人類各種特質之間的關系很少具有完全正、負相關大都是位于完全正、負相關之間。值得注意的是變項間有關系存在并不蘊含彼此之間有因果關系存在。如果諸變項間的關系不高研究者不必再進一步考慮如果諸變項間的關系很高則可進一步以因果研究探討變項間的關系是否具有因果關系。
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