自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言是羅森索(R. Rosenthal)與杰克布森(L. Jacobson)研究教室內(nèi)教師期待與學(xué)生智能發(fā)展的關(guān)系并于一九六八年出版〔教室中的比馬龍〕(Pygmalion in the Classroom)一書；書中提到為探討上述關(guān)系以美國(guó)西海岸的橡樹學(xué)校(Oak School)六年級(jí)學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的期待可能成為后者的自我應(yīng)驗(yàn)預(yù)言 亦稱比馬龍效應(yīng)(Pygmalion effect)。即當(dāng)教師期待若干兒童的智能顯示較進(jìn)步的發(fā)展時(shí)那些兒童就會(huì)有較進(jìn)步的表現(xiàn)。晚近許多的實(shí)驗(yàn)也支持教師運(yùn)用期望造成的效應(yīng)這種效應(yīng)不僅發(fā)生在教室情境中即使教導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的技能亦然；所有的研究雖非都顯示類似的效應(yīng)但是大部分的情況都是如此。
羅森索與杰克布森為了說(shuō)明這種教師的運(yùn)作對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的假設(shè)曾引用蕭伯納(George Bernard Shaw)〔賣花女〕劇本中演員杜立特(Eliza Doolittle)的話表示：
你確實(shí)真正見(jiàn)到……淑女與賣花女之間的差別不在于她表現(xiàn)的行為方式而在于她所得到的處置方式。對(duì)哈金斯教授來(lái)說(shuō)我總是一個(gè)賣花女因?yàn)樗盐耶?dāng)賣花女看待……但是我知道對(duì)你來(lái)說(shuō)我可能是一個(gè)淑女因?yàn)槟憧偘盐耶?dāng)淑女看待。
一項(xiàng)以小學(xué)生為對(duì)象的研究發(fā)現(xiàn)：低年級(jí)學(xué)生在預(yù)測(cè)教師期待以及報(bào)告他們與教師交互作用的差異模式方面其準(zhǔn)確性不如高年級(jí)學(xué)生；但是低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師期待重視的程度高于高年級(jí)的學(xué)生。
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