魔鬼學(xué)派 海洋環(huán)流 吹送流 行列輸入法 疑行無名，疑事無功 正當(dāng)防衛(wèi)行為 身家調(diào)查 流和心性 軌外行為 行政救濟(jì) 相輔而行 禮行貨 懶病 學(xué)校本位課程 行政司法 貧血病 行三坐五 直接教學(xué) 概念構(gòu)圖教學(xué)法 翻案文學(xué) 社會學(xué)的三大傳統(tǒng) 經(jīng)學(xué)研究論著目錄 皇民文學(xué) 除法教學(xué) 英文教學(xué) 雙語雙向教學(xué) 溝通教學(xué)法 民俗文學(xué) 語文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 艾麗查奧若什科娃 莊子哲學(xué) 科學(xué)怪人 自學(xué)輔導(dǎo)法 視覺障礙學(xué)生的教學(xué) 合作學(xué)習(xí)教學(xué)法 戶外行動技能 乾嘉學(xué)術(shù)研究論著目錄 教育管理學(xué) 正比例教學(xué) 協(xié)力學(xué)習(xí) 問答教學(xué)法 大葉大學(xué) 共同學(xué)習(xí)法 遠(yuǎn)距合作學(xué)習(xí) 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 教育知識社會學(xué) 國立陽明大學(xué) 學(xué)習(xí)型態(tài) 中庸的道德哲學(xué) 教學(xué)歷史觀 海洋教育的教學(xué)取向 桑代克學(xué)習(xí)三定律 身體病弱兒童 集合數(shù)教學(xué) 國防醫(yī)學(xué)院 精熟學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)和生存 查科戰(zhàn)爭 科學(xué)的課程理論 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 學(xué)習(xí)環(huán)境的營造 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)條件論 國立暨南國際大學(xué) 問題解決教學(xué) 行為樣本 自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí) 自我引導(dǎo)學(xué)習(xí) 學(xué)校是一種中產(chǎn)階級機(jī)構(gòu) 行為評量 意義學(xué)習(xí)論 欣賞教學(xué)法 教學(xué)經(jīng)營 探究式教學(xué)法 國立臺灣海洋大學(xué) 練習(xí)教學(xué)法 編序教學(xué)法 世新大學(xué) 宗教哲學(xué) 動機(jī)學(xué)說 資訊融入教學(xué) 學(xué)科教學(xué) 華梵大學(xué) 分組調(diào)查 視聽教學(xué)法 朝陽科技大學(xué) 國立彰化啟智學(xué)校 地方病分布 教學(xué)一般模式 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 社會行動 華夏技術(shù)學(xué)院 互動與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 日期教學(xué) 教育執(zhí)行力 區(qū)別化教學(xué) 杜納的競爭性流動 學(xué)習(xí)的條件 自我調(diào)整方案（self-modification） 行為問題處理
1：利用研究調(diào)查方式收集可能影響疾病發(fā)生之各種因素包括人口學(xué)資料、時(shí)間變化、自然環(huán)境因素以及人文社會環(huán)境因素分析族群的健康狀況。了解疾病的分布、變化情形以探討和闡明病因。流行病學(xué)調(diào)查方法包括個(gè)案調(diào)查、暴發(fā)性疾病調(diào)查、生態(tài)研究、盛行率調(diào)查、病例對照研究及世代研究等。
