多半日 動物性脂肪 女性觀點 多寶塔 為政不在多言 流和心性 殺性子 四性 賭身發(fā)誓 生之謂性 每多掣肘 激發(fā)式動態(tài)呈現(xiàn) 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 表達(dá)性藝術(shù)治療（expressive_art_therapies） 音樂性向測驗 政府開發(fā)援助 真實性評量 認(rèn)知發(fā)展理論 海洋教育的重要性 形成性評量（formative_evaluation） 性別基模理論 環(huán)境不確定性 多元取向 形成性評量 肉食性動物 理性主義派典 性問題之輔導(dǎo) 性別刻板印象 發(fā)展取向課程 功能性評量 性別認(rèn)同障礙 立即性技巧 惰性知識 杜納的競爭性流動 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 亞里士多德的教育計劃 催化性之技巧 學(xué)術(shù)性向測驗 發(fā)表教學(xué)法 兩性平權(quán)主義治療 班級經(jīng)營的重要性 女性主義取向 回應(yīng)性介入 邊緣性人格異常 幼發(fā)型糖尿病 發(fā)展式的五段教學(xué)法 吳錦發(fā) 理性─情緒─行為治療 創(chuàng)造性解題模式 韋伯的理性化 適性測驗 文書性向測驗 情緒發(fā)展 多元文化社會教學(xué) 展開性目的 反省性思考 陳述性知識 智力多元論 過程性知識 教師發(fā)展本位的課程推廣 區(qū)分性向測驗 年齡性別金字塔 多元智力理論 創(chuàng)造性團(tuán)體 計畫性活動 發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí) 嬰幼兒發(fā)展里程碑 安置性評量 擴(kuò)散性思考 習(xí)得的無助性 模式開發(fā) 表現(xiàn)性目標(biāo) 電腦多媒體設(shè)備 多重障礙兒童身心特質(zhì) 家庭發(fā)展理論 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 多邊形內(nèi)角和 多元評量 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)教學(xué)法 多媒體圖書館 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論 多媒體編輯軟體 班級經(jīng)營特性 多重切裁分?jǐn)?shù) 多元性向測驗組合 幼兒潛能開發(fā) 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 啟發(fā)教學(xué)法 跨性別 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 描述性研究與行動研究 機械性向測驗 良性子宮肌瘤 行動性之技巧 社會科批判性思考教學(xué)策略 兒童中期的身體發(fā)展 總結(jié)性評量（summative_evaluation） 操作性評量
1：通常指疾病發(fā)生時以多種形式呈現(xiàn)且散布于身體多處。 【造句】多發(fā)性硬化癥、多發(fā)性神經(jīng)炎
1：通常指疾病發(fā)生時以多種形式呈現(xiàn)且散布于身體多處。如：「多發(fā)性硬化癥」、「多發(fā)性神經(jīng)炎」。
