措置有方 力辭不受 電動(dòng)玩具 裝鬼臉 偶蹄目動(dòng)物 灌園食力 動(dòng)物性脂肪 意思能力 赤力力 立憲運(yùn)動(dòng) 勢窮力孤 勞力密集 消費(fèi)者運(yùn)動(dòng) 案兵不動(dòng) 火山活動(dòng) 自動(dòng)化控制 認(rèn)知能力評量 激發(fā)式動(dòng)態(tài)呈現(xiàn) 情緒勞動(dòng) 戶外行動(dòng)技能 協(xié)力學(xué)習(xí) 保育活動(dòng) 自強(qiáng)運(yùn)動(dòng) 魏氏成人智力量表 個(gè)別活動(dòng) 能力分群 早期介入－活動(dòng)本位介入法 肉食性動(dòng)物 符號互動(dòng)理論 有袋動(dòng)物 挫折容忍力 班級互動(dòng) 動(dòng)機(jī)學(xué)說 團(tuán)體動(dòng)力 符號互動(dòng)論 社會(huì)行動(dòng) 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 教育執(zhí)行力 儲(chǔ)存裝置 杜納的競爭性流動(dòng) 權(quán)力需求 學(xué)習(xí)障礙兒童的教育安置和教學(xué)方法 十大基本能力 蘭德變革動(dòng)因模式 主動(dòng)運(yùn)輸 家庭韌力 ?？苿?dòng)物 智力的起源 結(jié)構(gòu)行動(dòng)論 鼬科動(dòng)物 雙重勞動(dòng)力市場 塊體運(yùn)動(dòng) 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng) 智力多元論 創(chuàng)造力三面模式理論 多元智力理論 注意力需求 計(jì)畫性活動(dòng) 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 肢體障礙兒童的教育安置 聽力障礙兒童的特殊訓(xùn)練課程 人力教育需求計(jì)畫法 崩壞運(yùn)動(dòng) 安置性評量 魏氏學(xué)前智力量表 角落活動(dòng) 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 身體病弱兒童的教育安置 探索教育活動(dòng) 定向及行動(dòng)訓(xùn)練 動(dòng)態(tài)評量 運(yùn)動(dòng)教練任務(wù) 犬科動(dòng)物 人力資本論 感覺動(dòng)作期 考夫曼兒童智力測驗(yàn) 甲殼類動(dòng)物 描述性研究與行動(dòng)研究 有效動(dòng)力經(jīng)營模式 魏氏兒童智力量表 學(xué)力指標(biāo) 營力作用 行動(dòng)性之技巧 資料驅(qū)動(dòng)決定 社會(huì)行動(dòng)理論 活動(dòng)分析法 象徵暴力 盲人行動(dòng)法 能力本位教學(xué)法 幼兒分類能力 特殊幼兒安置 智力三元論 韌力 家庭壓力理論 對推動(dòng)海洋教育的展望 被動(dòng)的 冬季運(yùn)動(dòng) 集中力量 事件驅(qū)動(dòng) 汽油發(fā)動(dòng)機(jī)
1：利用化學(xué)能、原子能、水能、風(fēng)能等而產(chǎn)生原動(dòng)力的裝備。由原動(dòng)機(jī)和其輔助機(jī)械、儀表組成。
