體育教學(xué)過(guò)程是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書
1：體育教學(xué)過(guò)程是指從事體育教學(xué)時(shí)所實(shí)施的具體教學(xué)步驟而言。由于學(xué)者的看法不同實(shí)施體育教學(xué)的程序也不盡相同。早期學(xué)者們大都把體育教學(xué)過(guò)程分成三個(gè)階段：也就是第一階段慢跑或做體操第二階段講解及說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)最后第三階段則分組練習(xí)或比賽。不過(guò)這種分法過(guò)于簡(jiǎn)單不易達(dá)到教學(xué)效果。
目前許多學(xué)者進(jìn)一步把體育教學(xué)過(guò)程分為五個(gè)階段也就是五段式教學(xué)法說(shuō)明如下：
1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)旨在讓學(xué)習(xí)者在做劇烈運(yùn)動(dòng)之前先行熱身在生理上及心理上均能有充分的準(zhǔn)備并有預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害的效果教師在上課前都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)包括慢跑、徒手體操、伸展運(yùn)動(dòng)等最好是能夠配合主要運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作特性來(lái)實(shí)施例如棒球課的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)應(yīng)包括慢跑、手、腳的伸展手部肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)的活動(dòng)等。
2.引起動(dòng)機(jī)：根據(jù)教學(xué)原理在教某一動(dòng)作之前教師應(yīng)設(shè)法引起學(xué)生上課的動(dòng)機(jī)也就是提升學(xué)習(xí)者上課的興趣。提升動(dòng)機(jī)的方法有下列：
(1)教材的選擇應(yīng)適當(dāng)：教材的選擇必須難易適中適合學(xué)生的性別、年齡、程度及配合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r等。
(2)教法趣味化：例如傳接球二人一組傳接球較枯燥無(wú)法引起學(xué)生的興趣如能改為四人一組一邊二人相互傳接球同時(shí)比賽那一邊較少漏接的則會(huì)較具趣味性。
(3)設(shè)定目標(biāo)：教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解上課的目標(biāo)在那里上完課后預(yù)定可達(dá)到何種程度應(yīng)讓學(xué)生了解。有了目標(biāo)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自發(fā)性的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的動(dòng)機(jī)。
(4)改善場(chǎng)地器材設(shè)備：場(chǎng)地器材設(shè)備良好、運(yùn)動(dòng)無(wú)安全之虞可提供方便學(xué)生運(yùn)動(dòng)。
3.示范說(shuō)明：教師對(duì)所要教的動(dòng)作應(yīng)予以示范說(shuō)明如何操作動(dòng)作要領(lǐng)如何理論根據(jù)在那里等以讓學(xué)生對(duì)動(dòng)作有全盤性的了解。示范說(shuō)明包括教師親自示范、圖解、影片等。
4.分組練習(xí)：教師示范說(shuō)明后應(yīng)讓學(xué)生嘗試練習(xí)其目的在使學(xué)習(xí)者了解運(yùn)動(dòng)方法學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的技能并獲得足夠的運(yùn)動(dòng)量以逐漸達(dá)到發(fā)展體能和促進(jìn)身心正常發(fā)展的目標(biāo)。
5.整理運(yùn)動(dòng)：主要活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)做整理運(yùn)動(dòng)使學(xué)生恢復(fù)身心機(jī)能的平靜并利用最后集合的時(shí)間檢討動(dòng)作的缺點(diǎn)說(shuō)明改進(jìn)的意見等使學(xué)生認(rèn)識(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的成果及得失并了解未來(lái)的上課課題。
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