次數(shù)線圖 四分位數(shù) 答數(shù) 三級三審制 初級與次級文化系統(tǒng) 集合數(shù)教學 代數(shù)推理 等值分數(shù) 學校是一種中產(chǎn)階級機構 班級常規(guī) 班級經(jīng)營招式 班級互動 班級經(jīng)營的內(nèi)涵 堂高數(shù)仞 數(shù)值三角 小數(shù)教學 班級經(jīng)營模式 量尺分數(shù) 班級經(jīng)營的重要性 學生次級文化 幾何思維 根數(shù) 數(shù)的保留概念 初級團體和次級團體 班級經(jīng)營要點 數(shù)學之美 班級經(jīng)營策略 非形式幾何 數(shù)學教學技術 進步主義數(shù)學教育 班級團體 班級社會體系理論 數(shù)學調(diào)適 班級環(huán)境管理 單位分數(shù)教學 低級價值 班級經(jīng)營 分數(shù)計算 數(shù)學分組學習 班級經(jīng)營特性 二位數(shù)教學 多重切裁分數(shù) 數(shù)學教學原則 教師職級制度 次級增強作用 數(shù)學教學準備 負整數(shù)概念 數(shù)學教育原則 六何法 數(shù)學收訊歷程 甲級戰(zhàn)犯 行數(shù) 高級官員 生產(chǎn)指數(shù) 消費者物價指數(shù) 小數(shù)部分 完全數(shù) 精度等級 量子數(shù) 社會階級 大數(shù)法則 研幾析理 研幾探賾 何預 幾回 數(shù)學語言學 為之奈何 絕對多數(shù) 質(zhì)量分數(shù) 教育生產(chǎn)函數(shù) 階級意識 何以見得 何種 多不勝數(shù) 不作數(shù) 何不 不知何故 負整數(shù) 有何不可 有產(chǎn)階級 標準分數(shù) 數(shù)線 數(shù)學模擬 數(shù)數(shù)兒 數(shù)據(jù)通訊 數(shù)值積分 數(shù)值字 數(shù)不上 平衡常數(shù) 因數(shù)分解 加權指數(shù) 中位數(shù) 少數(shù)黨 實得分數(shù) 國寶級 因變數(shù) 功率因數(shù) 何紹基 何承天 幾家
1：級數(shù)中第二項起的任何一項與其前項之比恒等者稱為「幾何級數(shù)」。如 2+4+8+16+32+64+……。也稱為「等比級數(shù)」。
