歐洲復(fù)興計(jì)畫 國(guó)科會(huì)同步輻射研究中心 大字本 藍(lán)十字會(huì) 成唯識(shí)論 甕計(jì) 改編劇本 陽(yáng)光社會(huì)福利基金會(huì) 學(xué)校本位課程 合成清潔劑 浸禮會(huì) 療育服務(wù)設(shè)計(jì) 社會(huì)學(xué)的三大傳統(tǒng) 羅智成 生理性別與社會(huì)性別 會(huì)心團(tuán)體 大單元設(shè)計(jì)教學(xué)法 教育知識(shí)社會(huì)學(xué) 李自成之亂 日本歷史 社會(huì)連帶 關(guān)原會(huì)戰(zhàn) 課程本位評(píng)量 魏氏成人智力量表 形成性評(píng)量（formative_evaluation） 早期介入－活動(dòng)本位介入法 行為樣本 社會(huì)溝通理論與旨趣 形成性評(píng)量 成長(zhǎng)團(tuán)體 團(tuán)體計(jì)畫書 三時(shí)估計(jì)法 教育基本權(quán) 人格社會(huì)化 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 社會(huì)行動(dòng) 社會(huì)科教學(xué)的建構(gòu)教學(xué)模式 特殊教育課程設(shè)計(jì)原則 亞里士多德的教育計(jì)劃 估計(jì)價(jià)格 十大基本能力 本我自我超自我 本我_自我_超自我 成果評(píng)量 社會(huì)學(xué)習(xí)論 社會(huì)及溝通行為 新北市蘆洲區(qū)成功國(guó)民小學(xué) 估計(jì)測(cè)量 文納特卡計(jì)畫 多元文化社會(huì)教學(xué) 社會(huì)體系觀 社會(huì)科常用的教學(xué)活動(dòng) 世紀(jì)計(jì)算 輔導(dǎo)工作計(jì)畫 教師發(fā)展本位的課程推廣 維度形成模式 逐步養(yǎng)成法 計(jì)畫性活動(dòng) 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 人力教育需求計(jì)畫法 價(jià)值成份 凱勒計(jì)劃 單時(shí)估計(jì)法 日本史 大都會(huì)成就測(cè)驗(yàn) 班級(jí)社會(huì)體系理論 日本金粉蕨 國(guó)立成功大學(xué) 教育的社會(huì)功能 分?jǐn)?shù)計(jì)算 社會(huì)比較論 宗教社會(huì)學(xué) 教學(xué)社會(huì)學(xué) 成淵高中 維果斯基的社會(huì)歷史論 社會(huì)科教學(xué)的建構(gòu)論 人力資本論 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 教學(xué)歷程本位的課程發(fā)展 時(shí)刻計(jì)算 社會(huì)依附 社會(huì)建構(gòu)主義 社會(huì)科批判性思考教學(xué)策略 成就測(cè)驗(yàn) 統(tǒng)計(jì)的歷史 社會(huì)行動(dòng)理論 成英姝 社會(huì)科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 生涯決定的社會(huì)學(xué)習(xí)論 社會(huì)工作師自主管理 能力本位教學(xué)法 日本中小學(xué)教師素質(zhì)管理制度之研究 無(wú)障礙的校園設(shè)計(jì) 成對(duì)學(xué)習(xí) 集會(huì)自由 成音 本地的 運(yùn)輸成本 股東大會(huì) 一會(huì)子
1：制造貨物時(shí)所需成本的計(jì)算分原料、工資、直接費(fèi)、間接費(fèi)等項(xiàng)藉以訂定售價(jià)標(biāo)準(zhǔn)革除耗費(fèi)節(jié)省開支。
