活動課程是什么意思詞義解釋來源：教育Wiki編版
1：課程(curriculum)一般是指教育內(nèi)容的安排與編制之問題依此而論活動課程原則上是指站在使兒童進行某種活動的觀點而著手設計教育內(nèi)容的課程。因此一般將活動課程和經(jīng)驗課程(experience curriculum)及生活課程(life curriculum)視為相同內(nèi)涵。
在第二次世界大戰(zhàn)以后基本上將課程視為「包含兒童學校生活全部的計劃和內(nèi)容」擴大原來只強調(diào)「學科課程」的定義；另一方面在觸及教育改革時又有只強調(diào)學科課程改革之問題所以后來所重視的活動課程是站在和原來只強調(diào)學科課程觀點的差異立場而刻意提出的。也就是說和強調(diào)科學和藝術知識的系統(tǒng)化教學所謂與學科教學不同的活動課程是將教育內(nèi)容和兒童生活密切相連主張編排既有興趣又能學習的內(nèi)容。在這個定義下「活動」和「生活」幾乎是同義表示是一種身體的生活活動。
課程專家奧立佛(A.I. Oliver)曾對學科課程和活動課程對照比較找出十項不同之處他指出活動課程是以學習者為中心強調(diào)學習者全面發(fā)展并由所有學習者共同在學習情境中合作選擇和組織題材透過統(tǒng)整且富變化地學習過程以培養(yǎng)具有社會創(chuàng)意的個人(Oliver-Curriculum Immprovement: A Guide to Problems Principles and Process)。史密斯等人(B.O. Smith W.O. Stanley & J.H. Shores - Fundamentals of Curriculum Development)也指出活動課程的特點有五：(1)師生合作計劃；
(2)社會導向模糊；
(3)問題解決為主要方法；
(4)課外活動不太需要；
(5)特殊需求以特殊學科來滿足。
活動課程基于上述特質(zhì)在實施上需有配合措施包括師資、建筑及設備等。另外也不宜將活動課程和學科課程做過分對立的區(qū)分。有體系的教導學問知識和將學問知識和生活相連結(jié)而教導之并不是相對的。前者是學科內(nèi)容系統(tǒng)化的問題后者是學科內(nèi)容生活化的問題兩者可以統(tǒng)一。因為若過分以對立的角度強調(diào)活動課程會變成只是表相的生活經(jīng)驗的累積。所以如何將活動課程融入正式課程和非正式課程中是課程改革的重要課題。
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