文化素養(yǎng)是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：文化素養(yǎng)是指能夠流利地運(yùn)用一個(gè)文化中的主要慣用語(yǔ)、暗示、或非正式的內(nèi)涵等。從簡(jiǎn)單地能看懂路標(biāo)到了解與歷史背景有關(guān)的俚語(yǔ)文化素養(yǎng)意味著能夠了解文化并進(jìn)而能反省文化。然而光是知道某些文獻(xiàn)是不夠的正如生活乃是錯(cuò)綜復(fù)雜地交織著藝術(shù)、表達(dá)、歷史與經(jīng)驗(yàn)。因此文化素養(yǎng)往往需要熟悉許多瑣事以及透過(guò)這些瑣事所構(gòu)成的語(yǔ)言或集體經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。由于是集體經(jīng)驗(yàn)或背景因此文章或知識(shí)的創(chuàng)作者往往假定讀者已經(jīng)了解或已經(jīng)掌握了該文化的內(nèi)涵。 文化是個(gè)復(fù)雜的概念大體而言乃指影響著某一族群人們的價(jià)值、規(guī)范、傳統(tǒng)也影響著這群人如何認(rèn)知、思考、互動(dòng)、行為方式、世界觀等。因此文化素養(yǎng)的建立有賴(lài)文化能力（cultural competence）或多元文化能力（multicultural competence）的養(yǎng)成。為了能夠有效地與不同文化的人互動(dòng)文化能力包含四個(gè)要素：（1）覺(jué)察：指能意識(shí)到自己對(duì)異文化人們的作為；（2）態(tài)度：指具有檢視不同文化的價(jià)值與差異并能接納文化差異的態(tài)度；（3）知識(shí)：了解自己文化并進(jìn)而能了解其他不同文化與其世界觀；（4）技能：具備跨文化的能力如溝通的能力包括語(yǔ)言與非語(yǔ)言的溝通等。人們?nèi)艟邆湮幕芰⒖梢粤私鈦?lái)自不同文化的人、順利溝通、并能有效地互動(dòng)。 文化能力的培養(yǎng)與展現(xiàn)在許多領(lǐng)域都受到重視。例如在醫(yī)療照護(hù)領(lǐng)域缺乏文化理解的診斷有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生致命的結(jié)果；在商業(yè)領(lǐng)域文化能力的缺乏有時(shí)會(huì)導(dǎo)致傷害了對(duì)方的自尊甚至許多無(wú)法觀察到的心理層面的影響有時(shí)也會(huì)擴(kuò)散到無(wú)法掌控的地步。在教育領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)族群的重視與族群交流的增加使得各國(guó)逐漸重視教師是否具備文化素養(yǎng)以面對(duì)愈來(lái)愈多元的學(xué)生族群這些族群具有不同的文化背景、多元的價(jià)值觀、不同的行為規(guī)范等。由于能與生具備文化素養(yǎng)能力的人并不多因此文化能力乃必須刻意培養(yǎng)。反省自己可能有的偏見(jiàn)、成見(jiàn)、或歧視培養(yǎng)跨文化的能力、找尋角色楷模、多與具文化能力的人相處等等都是可行的方法。
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