播名天下 大清天白日 天睜眼 生炭 天地世間 復見天日 天倫庭闈 一開生面 良質(zhì)米 保生大帝 福壽天齊 原生礦物 天曉 脆生 郭強生 生之謂性 龔生 袁哲生 竺道生 蕭麗紅 艾麗查奧若什科娃 王天賞 視覺障礙學生的教學 生理性別與社會性別 天性與教育爭議 生態(tài)消長 物質(zhì)關聯(lián)疾患 語言障礙兒童的身心特質(zhì) 肢體障礙兒童的身心特質(zhì) 德國教師素質(zhì)管理之機制 學習和生存 淡水生態(tài)系 沼澤生態(tài)系 生活風格（life_style） 天使專線 視覺障礙兒童身心特質(zhì) 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 智能障礙兒童的身心特質(zhì) 森林生態(tài)系 嬰幼兒氣質(zhì)類型 全面品質(zhì)管理 英國教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬，共天下 生活輔導 生態(tài)系統(tǒng)觀取向 生涯類型論 學生次級文化 原核生物界 詹天馬 面質(zhì)技術 生態(tài)人類學 生態(tài)評量 變質(zhì)作用 天然災害與防治 朱天文 亨利克約翰易卜生 中和高中生物科 波麗路 波麗路西餐廳 健康的生活 培養(yǎng)兒童生活美感 多重障礙兒童身心特質(zhì) 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 林天佑 福麗特 草原生態(tài)系 生病角色 海洋生態(tài)系 生活課程 生態(tài)模式 自然與生活科技學習領域 中輟生輔導 自然與生活科技領域 質(zhì)粒體 學生學習權(quán) 生態(tài)系統(tǒng)論 沙漠生態(tài)系 原生生物界 美國教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 李春生 生涯決定的社會學習論 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 教學特質(zhì) 日本中小學教師素質(zhì)管理制度之研究 生命教育的教案 電腦與生活 服務品質(zhì) 生物科技 液化天然氣 生產(chǎn)指數(shù) 葛天氏之樂 明日天涯 趣味橫生 品質(zhì)保證 教育的本質(zhì) 生活科技 公費生 終生教育 天緣巧合 葛生
1：生來容貌就姣好美麗。唐．白居易〈長恨歌〉：「天生麗質(zhì)難自棄一朝選在君王側(cè)?！?/p>
1：修訂本參考資料：生來容貌就姣好美麗。唐˙白居易˙長恨歌：天生麗質(zhì)難自棄一朝選在君王側(cè)。
