反間細作 硝化作用 免疫作用 模糊集合理論 限制式寫作 運作的課程 輔導團隊工作運作 冰的地理作用 合作學習教學法 聯(lián)結(jié)論者模式 遠距合作學習 操作制約取向的輔導策略 草根模式 英魁工作坊 面對-約定模式 性別基模理論 統(tǒng)整教育模式 行為樣本 直線模式 幼兒認知基模 目標中心模式 教學一般模式 解釋結(jié)構(gòu)模式 轉(zhuǎn)移作用 社會科教學的建構(gòu)教學模式 目的游離評價模式 班級經(jīng)營模式 蘭德變革動因模式 組織文化模式 創(chuàng)造性解題模式 自然系統(tǒng)模式 前導組織體教學模式 變質(zhì)作用 模擬學習 現(xiàn)實治療模式 輔導工作計畫 維度形成模式 酵素作用 創(chuàng)造力三面模式理論 乾化作用 果斷訓練模式 系統(tǒng)建模 模型的使用 工作權(quán) 模式開發(fā) 獨斷訓練模式 工作階段 作育菁莪 實作評量的功能 教師效能訓練模式 行為改變模式 助人三階段模式 工作分析 感覺動作期 生態(tài)模式 有效動力經(jīng)營模式 次級增強作用 營力作用 網(wǎng)路合作學習 兒童美術(shù)自由創(chuàng)作的方式 操作性評量 問題行為界定模式 社會工作師自主管理 政治模式 常模參照評量 工作小組 轉(zhuǎn)作 技術(shù)合作 是樣兒 大妝 合作教育 標準操作程序 電腦操作人員 怎麼樣 那樣子 間接作用 經(jīng)典之作 風化作用 混作 勃然作色 虛作聲勢 首鼠模棱 咯咯作響 老樣 形式模型 補壁之作 工作強度 工作目標 工作條件 天樣 氧化作用 傳世之作 團隊工作 隨機抽樣 工作環(huán)境 濾過作用 虹吸作用 作倒了行市 田野工作 仵作行人
1：明．朱權(quán)《荊釵記．第一九出》：「窮酸魍魎對我行輒敢數(shù)黑論黃□（妝）模作樣惱得我氣滿胸膛?！?/p>
2：元．無名氏《凍蘇秦．第三折》：「百般□（妝）模作樣訕笑寒酸魍魎?！?/p>
