虛擬主機(jī) 多半日 多寶塔 為政不在多言 模糊集合理論 法定代理 資訊倫理 物理風(fēng)化 融合教育的重要理念 療育服務(wù)理念 每多掣肘 鍾理和 理想的課程 生理性別與社會(huì)性別 團(tuán)體倫理 冰的地理作用 善用機(jī)緣論 個(gè)體認(rèn)同理論 整理和比較 教育管理學(xué) 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 認(rèn)知發(fā)展理論 科學(xué)的課程理論 家庭系統(tǒng)理論 心理分析論 學(xué)習(xí)風(fēng)格的理論 鷹架理論 代數(shù)推理 性別基模理論 健康的心理 自我效能感理論 學(xué)校是一種中產(chǎn)階級(jí)機(jī)構(gòu) 社會(huì)溝通理論與旨趣 現(xiàn)實(shí)治療理論（reality_therapy） 多元取向 機(jī)率錯(cuò)誤概念 符號(hào)互動(dòng)理論 理性主義派典 訊息處理論 諮商倫理原則 動(dòng)機(jī)學(xué)說(shuō) 內(nèi)隱的人格理論 心理防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)_ 火箭的原理 布迪爾理論教育意涵 價(jià)值理論 現(xiàn)實(shí)治療理論 處理層次論 理情諮商法 全面品質(zhì)管理 行為問(wèn)題處理 結(jié)構(gòu)緊張理論 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 亞里士多德的教育計(jì)劃 物理環(huán)境經(jīng)營(yíng) 開(kāi)學(xué)前心理建設(shè) 存在諮商理論 和諧溝通理論 鑲嵌理論 心理建設(shè) 醒吾技術(shù)學(xué)院旅運(yùn)管理系 理性─情緒─行為治療 韋伯的理性化 向上管理 存在理論 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 目標(biāo)設(shè)定理論 多元文化社會(huì)教學(xué) 初層次同理心 不證自明理論 自我管理治療法 機(jī)率概念 智力多元論 機(jī)構(gòu)環(huán)境 增強(qiáng)理論 創(chuàng)造力三面模式理論 自我防衛(wèi)機(jī)制 多元智力理論 結(jié)構(gòu)理論 社會(huì)動(dòng)態(tài)理論 專業(yè)理論 課程理論 電腦多媒體設(shè)備 情境領(lǐng)導(dǎo)理論 管理的理論 多重障礙兒童身心特質(zhì) 家庭發(fā)展理論 義務(wù)倫理學(xué) 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 交換理論 全控機(jī)構(gòu) 多邊形內(nèi)角和 多元評(píng)量 班級(jí)社會(huì)體系理論 教師效能訓(xùn)練理論 班級(jí)環(huán)境管理 多媒體圖書(shū)館 一般系統(tǒng)理論 多媒體編輯軟體 多重切裁分?jǐn)?shù)
1：指一電腦有二個(gè)以上的處理機(jī)可同時(shí)提供計(jì)算服務(wù)者。
