多半日 正當(dāng)防衛(wèi)行為 多寶塔 為政不在多言 鑼群文化 麒麟文化 軌外行為 八文十二 超文件標(biāo)示語(yǔ)言 邁錫尼文明 鄭清文 米諾斯文明 翻案文學(xué) 王文華 每多掣肘 邱為 皇民文學(xué) 英文教學(xué) 楊文照 民俗文學(xué) 沈日富 語(yǔ)文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 鍾文音 王文興 初級(jí)與次級(jí)文化系統(tǒng) 宇文正 行為表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn) 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 行為樣本 行為評(píng)量 多元取向 海洋文藝 國(guó)立曾文農(nóng)工 侯文詠 以目標(biāo)計(jì)劃為根基的學(xué)習(xí) 林文月 行為問(wèn)題處理 拜占庭文化 亞里士多德的教育計(jì)劃 文山區(qū)實(shí)踐國(guó)民小學(xué) 馬雅文明 社會(huì)及溝通行為 學(xué)生次級(jí)文化 組織文化模式 十三行文化 理性─情緒─行為治療 行為治療法（behavior_therapy） 文納特卡計(jì)畫(huà) 行為學(xué)派學(xué)習(xí)理論 文書(shū)性向測(cè)驗(yàn) 多元文化社會(huì)教學(xué) 新港文書(shū) 適應(yīng)行為的評(píng)量 圓山文化 瑞文氏測(cè)驗(yàn) 智力多元論 認(rèn)知行為治療 朱天文 多元智力理論 卑南文化 富不如貧 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 電腦多媒體設(shè)備 多重障礙兒童身心特質(zhì) 認(rèn)知行為矯正（cognitive_behavior_modification） 行為改變技術(shù) 行為課程教學(xué)法 多邊形內(nèi)角和 多元評(píng)量 多媒體圖書(shū)館 大坌坑文化 多媒體編輯軟體 行為主義的教育思潮 行為目標(biāo) 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 行為控制原則 多重切裁分?jǐn)?shù) 多元性向測(cè)驗(yàn)組合 多重障礙兒童輔導(dǎo)原則 文化哲學(xué)本位的課程規(guī)劃 行為改變模式 米食文化 李進(jìn)文 行為主義取向 兩河流域文明 全語(yǔ)文教學(xué) 長(zhǎng)濱文化 文化不利 問(wèn)題行為界定模式 幼兒行為改變技術(shù) 多重障礙兒童發(fā)展性評(píng)量 多重障礙兒童 邊陲文學(xué) 多是 裨治文 表音文字 漢書(shū)藝文志 論文題 印加文明 為民喉舌
1：以學(xué)問(wèn)淵博為富有。語(yǔ)本《禮記．儒行》：「不祈多積多文以為富。」
1：修訂本參考資料：以學(xué)問(wèn)淵博為富有。語(yǔ)本禮記˙儒行：不祈多積多文以為富。
