運(yùn)思是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：運(yùn)思（或譯操作）是指?jìng)€(gè)人內(nèi)心里對(duì)訊息的操作、組織使用合乎邏輯的方法（具有可逆性）且能在同一時(shí)間內(nèi)用合理的方式處理一個(gè)以上的向度（去集中）從不同的觀點(diǎn)看每一種情形（去自我中心）對(duì)外來(lái)的訊息加以轉(zhuǎn)換不執(zhí)著于知覺(jué)狀態(tài)能對(duì)刺激給予合理的反應(yīng)的內(nèi)在心理活動(dòng)。其目的在因應(yīng)環(huán)境的改變重新修正認(rèn)知結(jié)構(gòu)。運(yùn)思的方式是隨著個(gè)人的成長(zhǎng)而循序改變的而且受教育與文化的影響。
認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰(Jean Piaget 1896~1980)認(rèn)為「運(yùn)思是知識(shí)的本質(zhì)是改變知識(shí)客體的內(nèi)在化歷程。」個(gè)人的運(yùn)思方式隨著年齡而改變。皮亞杰將人的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段即認(rèn)為人的運(yùn)思方式必須經(jīng)過(guò)四個(gè)不同的階段：(1)出生至兩歲兒童以感覺(jué)動(dòng)作來(lái)探索周?chē)h(huán)境傾向以動(dòng)作行為來(lái)認(rèn)識(shí)外在的世界是為感覺(jué)動(dòng)作期。此期由于缺乏內(nèi)在化及可逆性的心理歷程不符合運(yùn)思的特質(zhì)；
(2)兩歲至七歲期間兒童漸漸可以操作具體或當(dāng)前發(fā)生的現(xiàn)象但是仍無(wú)法合乎邏輯的重新排列物體；常自我中心的認(rèn)為別人的知覺(jué)與自己一樣；一次只能處理單一向度只能注意集中于靜止的知覺(jué)狀態(tài)上。這些均顯示尚未符合運(yùn)思的心理歷程因此稱為前運(yùn)思期；
(3)七至十一歲的兒童能夠以具體的事例從事邏輯推理具備運(yùn)思的條件因此稱為具體運(yùn)思期；
(4)十二歲左右兒童開(kāi)始可以運(yùn)用抽象的符號(hào)及觀念解決問(wèn)題。因其已接近成熟的思考方式稱之為形式運(yùn)思期。
運(yùn)思是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：運(yùn)用心思多指詩(shī)文寫(xiě)作。晉．傅玄〈客難〉：「振筆若天文運(yùn)思若回云?！?/p>
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