國(guó)科會(huì)同步輻射研究中心 國(guó)民經(jīng)濟(jì) 國(guó)際索償 國(guó)家博士 國(guó)有林 療育與轉(zhuǎn)變 篩檢與轉(zhuǎn)介 舒國(guó)治 莊存與 初級(jí)與次級(jí)文化系統(tǒng) 生理性別與社會(huì)性別 天性與教育爭(zhēng)議 國(guó)立彰化高商 德國(guó)教師素質(zhì)管理之機(jī)制 國(guó)立陽明大學(xué) 國(guó)防醫(yī)學(xué)院 政教分離與政教合一 張系國(guó) 國(guó)立大湖農(nóng)工 國(guó)立土庫(kù)商工 藝術(shù)與人文領(lǐng)域 內(nèi)部評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià) 國(guó)立暨南國(guó)際大學(xué) 社會(huì)溝通理論與旨趣 國(guó)立宜蘭高商 石油輸出國(guó)組織 國(guó)立臺(tái)灣海洋大學(xué) 國(guó)立曾文農(nóng)工 國(guó)立東勢(shì)高工 環(huán)境與生態(tài)系統(tǒng) 國(guó)立彰化啟智學(xué)校 國(guó)立玉井工商 參與式?jīng)Q定 互動(dòng)與互創(chuàng)學(xué)習(xí) 中王國(guó)時(shí)期 國(guó)立仁愛高農(nóng) 規(guī)訓(xùn)與懲罰 英國(guó)公學(xué) 英國(guó)教師素質(zhì)管理制度的發(fā)展與現(xiàn)況 王與馬,共天下 國(guó)立臺(tái)灣大學(xué) 宜蘭縣凱旋國(guó)民小學(xué) 國(guó)立清華大學(xué) 文山區(qū)實(shí)踐國(guó)民小學(xué) 國(guó)立中山大學(xué) 國(guó)立永靖高工 國(guó)立三重商工 國(guó)立二林工商 國(guó)立水里商工 新北市蘆洲區(qū)成功國(guó)民小學(xué) 國(guó)立中正大學(xué) 國(guó)立佳冬高農(nóng) 國(guó)立屏東高工 兒童美術(shù)教育與環(huán)境保護(hù) 國(guó)立北港農(nóng)工 天然災(zāi)害與防治 蘇美城邦國(guó)家 國(guó)立南投高商 國(guó)語實(shí)小 國(guó)立基隆海事 國(guó)立白河商工 英特爾國(guó)際科展 德國(guó)教育 國(guó)立羅東高商 資訊科技與人文素養(yǎng)的統(tǒng)整 世界主要國(guó)家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 權(quán)力、權(quán)威與正當(dāng)性 同化與調(diào)適 國(guó)立成功大學(xué) 國(guó)立中央大學(xué) 國(guó)立澎湖科技大學(xué) 心靈教育與職業(yè)教育 綠化與環(huán)境 秀拉與西涅克 阿卡德王國(guó) 國(guó)立埔里高工 藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域 自然與生活科技學(xué)習(xí)領(lǐng)域 描述性研究與行動(dòng)研究 自然與生活科技領(lǐng)域 內(nèi)團(tuán)體與外團(tuán)體 國(guó)立淡水商工 美國(guó)教師素質(zhì)管理制度的現(xiàn)況 中國(guó)水仙 潛能性與實(shí)現(xiàn)性 社會(huì)科教學(xué)觀念與教學(xué)技巧 國(guó)立中興大學(xué) 國(guó)立北斗家商 中國(guó)教育史 電腦與生活 國(guó)家安全局 國(guó)際金融中心 國(guó)際投資 合眾國(guó)際社 萬國(guó)公報(bào) 跨國(guó)企業(yè) 大鎮(zhèn)國(guó) 與狐議裘 國(guó)紀(jì) 國(guó)丈
1:友邦相交好的國(guó)家?!妒酚洠砥撸?xiàng)羽本紀(jì)》:「田假為與國(guó)之王窮來從我不忍殺之?!埂度龂?guó)志.卷三五.蜀書.諸葛亮傳》:「且遣使聘吳因結(jié)和親遂為與國(guó)?!?/p>