靡靡之響 大唐之歌 金剛不壞之身 掌上之珠 喂偏食 歷史重演 煙火之警 不平之鳴 杏林之光 融合教育的重要理念 生之謂性 皮毛之附 輔導人員之職責 德國教師素質(zhì)管理之機制 李自成之亂 張之路 家庭重建 脊髓損傷 海洋教育的重要性 六官之制 重測法 性問題之輔導 白蓮教之亂 催化性之技巧 黑斯廷斯之役 國立三重商工 班級經(jīng)營的重要性 雙重勞動力市場 數(shù)學之美 嚴重情緒障礙兒童的輔導原則 概念重建取向 重量教學 多重障礙兒童身心特質(zhì) 世界主要國家教師素質(zhì)管理制度之比較分析 艾德華個人偏好量表 嚴重情緒障礙兒童的輔導方法 米公制之制定 怛羅斯之役 多重切裁分數(shù) 一瓦之覆 多重障礙兒童輔導原則 重建主義 行動性之技巧 俄羅斯教師素質(zhì)管理制度之發(fā)展 日本中小學教師素質(zhì)管理制度之研究 廖之韻 營養(yǎng)教育的重要性 多重障礙兒童發(fā)展性評量 重新建構(gòu)_（reframing） 多重障礙兒童 一氣之下 意氣之爭 心頭之恨 葛天氏之樂 興之所至 之後 變徵之音 半師之分 重門深鎖 如日之升 耆英望重 經(jīng)典之作 百獸之王 朱襄氏之樂 詠雪之才 炳燭之明 一視之仁 以己之心度人之心 黃白之物 將欲取之必先與之 撥亂之才 水乳之合 泛駕之馬 疾之若仇 益上損下 監(jiān)門之養(yǎng) 睚眥之私 秦晉之緣 老成之見 肉重千斤 荒唐之言 薪儲之費 螽斯之慶 言之不渝 輔弼之勛 邦家之光 首丘之思 首丘之望 損者三樂 不言之教 利弊互見 口體之養(yǎng) 重環(huán)紋 大學之道 補壁之作 琴瑟友之 漸漸之石 賓之初筵 康莊之衢 偏序
1：一方受損之弊害。《元典章·兵部·起馬置歷挨次》：「較之在前未置文簿之前者數(shù)減半。咸得其半而偏重靠損之弊又恐不實再行差官應(yīng)問?！?/p>
