科名是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭書(shū)
1：科名是「設(shè)科立名以取士」的簡(jiǎn)稱(chēng)也就是科舉制度的另一名稱(chēng)。由于科舉制度是以考試錄取人才而考試則必須按照主考者需要人才的類(lèi)別和應(yīng)考者的學(xué)術(shù)程度分科且應(yīng)考者經(jīng)考試錄取之后又予以不同的名分如秀才、舉人或進(jìn)士故乃稱(chēng)為科名。
科名的基本形式雖是以考試取才但其涵義卻是多方面的主要有：
1.文化：中國(guó)幅員廣大人口眾多有統(tǒng)一的文字和深厚的文化主政者為求人民在觀念上有基本的認(rèn)同舉辦制式的考試有其必要。
2.政治：主試者多為中央及地方政府人員；政府為求人民對(duì)統(tǒng)治政策有適當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)所以舉辦考試。
3.人事：是考試的直接目的因?yàn)樾枰瞬潘耘e辦考試。應(yīng)考者大多數(shù)在考試之前已有文字與學(xué)識(shí)歷練經(jīng)錄取之后大部分可成為行政體系中的基本人材。
4.社會(huì)：在農(nóng)業(yè)社會(huì)里人民的社會(huì)流動(dòng)性不高一個(gè)普通百姓要想提高他的身分不易但知識(shí)和能力則是許多人可以獲得的而考試是一個(gè)管道讓人們展示自己的知識(shí)和能力。一個(gè)有能有為的統(tǒng)治者必須要「治物長(zhǎng)民」也需要有知識(shí)和能力的人來(lái)協(xié)助治理于是應(yīng)考者藉以提高其身分和地位主考者也能得到所需的人才。
5.教育：歷代的科舉制度都和教育制度糾結(jié)在一起參加考試的人都可以稱(chēng)為「準(zhǔn)知識(shí)分子」即受過(guò)教育的人。接受教育要依靠個(gè)人的興趣、天資、閑暇與勤奮這些雖是屬于個(gè)人的條件卻也一定要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境中才能形成。于是國(guó)學(xué)、鄉(xiāng)學(xué)、官學(xué)、私學(xué)就為教育提供了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)。受過(guò)教育的人有一部分在科名中獲得肯定并獲得學(xué)以致用的成果。
科名制度始自隋大業(yè)二年(606)終于清光緒三十二年(1906)計(jì)在我國(guó)實(shí)行約一千三百年。
科名是什么意思詞義解釋來(lái)源：辭典修訂版
1：科舉功名。《宋史．卷一五九．選舉志五》：「昔者科名多為勢(shì)家所取朕親臨試盡革其弊矣。」《儒林外史．第四六回》：「請(qǐng)問(wèn)人生在世是祖父要緊？是科名要緊？」
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