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再用前韻答之道弟府教授 / 作者：晁補之 |
文辭便是升堂賈，談辯寧非入幕超。
已謂襄中能出穎，那知車下正哀謠。
但從袁盎無何飲，莫笑馮公不見招。
伴我河山訪陳跡，明年紅紫滿陽條。
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再用前韻答之道弟府教授解釋：
《再用前韻答之道弟府教授》是一首宋代晁補之創(chuàng)作的詩詞。以下是對該詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
中文譯文：
文辭便是升堂賈，
談辯寧非入幕超。
已謂襄中能出穎，
那知車下正哀謠。
但從袁盎無何飲，
莫笑馮公不見招。
伴我河山訪陳跡，
明年紅紫滿陽條。
詩意：
這首詩詞是晁補之作為回答之道弟府教授而創(chuàng)作的。詩中表達了作者對才能和地位的反思，以及對社會環(huán)境的感慨和對未來的展望。
賞析：
這首詩詞以簡潔明快的語言表達了作者對自己才能和地位的思考。詩的開頭寫道：“文辭便是升堂賈，談辯寧非入幕超?！边@句話意味著作者認為文辭可以使人在社會上獲得地位和財富，而辯論和交談則不能使人超越現有的權勢。接著，詩人寫道：“已謂襄中能出穎，那知車下正哀謠?！边@句話表達了作者對自己才能的自信，但卻發(fā)現自己所處的環(huán)境并不看重才能，而是對權勢和財富的追逐。
在下半部分的詩句中，作者以袁盎和馮公作為例子，表達了對社會現象的觀察和思考。袁盎是西漢時期的政治家和文學家，他的才能并未得到應有的賞識。馮公則指的是馮京，是北宋時期的政治家，他在政治上并沒有得到充分的機會展示自己的才能。通過這兩個例子，詩人暗示了人才被忽視和埋沒的現象。
最后兩句詩寫道：“伴我河山訪陳跡，明年紅紫滿陽條?！边@是作者對未來的期望和展望。他希望能夠在明年游歷自己熱愛的河山之間，尋找古人的足跡，并期待自己的才能得到認可和充分展示。
整首詩詞以簡練的語言表達了作者對自己才能和社會環(huán)境的思考和感慨，同時透露出對未來的希望。它反映了宋代社會對才能的浪費和對權勢的追逐，同時也傳達了作者對自己才能的自信和對未來的樂觀態(tài)度。 |
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