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教學(xué)退作二首 / 作者：陳著 |
話言超出求名外，心力分從負(fù)米余。
幼學(xué)得師終有獲，立根本處賴深鋤。
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教學(xué)退作二首解釋：
《教學(xué)退作二首》是宋代陳著創(chuàng)作的一首詩詞。這首詩詞描述了陳著在教學(xué)之余的心得和感悟。下面是詩詞的中文譯文、詩意和賞析：
譯文：
話言超出求名外，
心力分從負(fù)米余。
幼學(xué)得師終有獲，
立根本處賴深鋤。
詩意：
這首詩詞表達(dá)了陳著對教學(xué)的思考。他認(rèn)為，追求名利的話語超越了真正的教學(xué)價(jià)值，而真正的教學(xué)需要付出心力去面對瑣碎的瑣事。他追溯自己的童年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨地說，由于得到了好老師的教導(dǎo)，才取得了一些成果。他比喻教育如同培植一棵樹，必須從根基處下鋤深耕，方能有所收獲。
賞析：
這首詩以簡潔明快的語言表達(dá)了陳著對教學(xué)的獨(dú)特見解。通過對比求名和真正的教學(xué)，他強(qiáng)調(diào)了教育的真正價(jià)值所在。詩中的"話言超出求名外"暗示了一些教師過于注重表面功夫和形式，而忽視了教育的本質(zhì)。他用"心力分從負(fù)米余"形象地描繪了教師們在瑣碎的瑣事中分散心力，表達(dá)了教育工作者需要付出辛勤努力的觀點(diǎn)。
在第三、第四句中，陳著回顧了自己的童年學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并感謝了曾經(jīng)的好老師。他認(rèn)為，教育的基礎(chǔ)非常重要，只有從根基處下鋤深耕，才能收獲真正的教育成果。這種比喻形象地傳達(dá)了教育需要耐心和細(xì)致的教導(dǎo)，不能急功近利。
總的來說，這首詩詞通過簡練而深入的語言，展現(xiàn)了陳著對教育的思考和認(rèn)識。它提醒人們，教育的價(jià)值不在于名利的追求，而在于真正的教學(xué)過程中的付出和深耕，在于培養(yǎng)學(xué)生的根基和內(nèi)在素養(yǎng)。 |
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