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送喬執(zhí)中秀才歸高郵 / 作者：王安石 |
薄飯午不羹，空爐夜無(wú)炭。
寥寥日避席，烈烈風(fēng)欺幔。
謂予勿惡此，何為向子嘆。
長(zhǎng)年客塵沙，無(wú)婦助親爨。
寒暄慰白首，我弟才將冠。
邅回歲又晚，想見(jiàn)淮湖漫。
古人一日養(yǎng)，不以三公換。
田園在戮力，且欲歸鋤灌。
行矣子誠(chéng)然，光陰未宜翫。
負(fù)米力有余，能無(wú)讀書(shū)伴。
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送喬執(zhí)中秀才歸高郵解釋：
詩(shī)詞：《送喬執(zhí)中秀才歸高郵》
朝代：宋代
作者：王安石
薄飯午不羹，空爐夜無(wú)炭。
寥寥日避席，烈烈風(fēng)欺幔。
謂予勿惡此，何為向子嘆。
長(zhǎng)年客塵沙，無(wú)婦助親爨。
寒暄慰白首，我弟才將冠。
邅回歲又晚，想見(jiàn)淮湖漫。
古人一日養(yǎng)，不以三公換。
田園在戮力，且欲歸鋤灌。
行矣子誠(chéng)然，光陰未宜翫。
負(fù)米力有余，能無(wú)讀書(shū)伴。
中文譯文：
送喬執(zhí)中秀才歸高郵
薄飯午不羹，空爐夜無(wú)炭。
我吃著稀粥，中午無(wú)法品嘗美味；夜晚爐中無(wú)炭火。
寥寥日避席，烈烈風(fēng)欺幔。
白天我躲避在席子上，狂烈的風(fēng)吹襲簾幕。
謂予勿惡此，何為向子嘆。
你勸我不要厭棄這種生活，為什么你還要嘆息呢？
長(zhǎng)年客塵沙，無(wú)婦助親爨。
長(zhǎng)年來(lái)作客在外，塵土彌漫，沒(méi)有妻子來(lái)幫忙做飯。
寒暄慰白首，我弟才將冠。
他們對(duì)我寒暄慰問(wèn)，安慰我已經(jīng)白發(fā)蒼蒼，而我弟弟即將成為舉人。
邅回歲又晚，想見(jiàn)淮湖漫。
歲月匆匆又一年晚，我想回到淮水和洪澤湖畔。
古人一日養(yǎng)，不以三公換。
古人一生中只養(yǎng)活一天所需，不用成為高官顯爵。
田園在戮力，且欲歸鋤灌。
田園生活需要辛勤勞作，我渴望回歸田園耕耘灌溉。
行矣子誠(chéng)然，光陰未宜翫。
我已經(jīng)行動(dòng)了，朋友你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，但時(shí)光還不適宜嬉戲玩樂(lè)。
負(fù)米力有余，能無(wú)讀書(shū)伴。
雖然背負(fù)著米袋，但我還有多余的力量，怎能沒(méi)有讀書(shū)為伴。
詩(shī)意和賞析：
這首詩(shī)是宋代著名政治家、文學(xué)家王安石的作品，通過(guò)描寫(xiě)自己的生活現(xiàn)狀和內(nèi)心的思考表達(dá)了對(duì)田園生活的向往和對(duì)讀書(shū)學(xué)習(xí)的渴望。
詩(shī)中的"薄飯午不羹，空爐夜無(wú)炭"表達(dá)了作者貧寒的生活狀態(tài)，他只能吃稀粥、午餐無(wú)法吃到豐盛的菜肴，夜晚沒(méi)有炭火取暖。這種生活的艱辛使他感到疲憊和無(wú)奈，但他卻勸告自己不要厭棄這種生活，同時(shí)質(zhì)問(wèn)朋友為什么還要嘆息。
詩(shī)中的"長(zhǎng)年客塵沙，無(wú)婦助親爨"表達(dá)了作者長(zhǎng)期作為官員在外漂泊的辛酸，沒(méi)有妻子來(lái)幫忙做飯。他感嘆自己的孤獨(dú)和辛苦，同時(shí)表達(dá)了對(duì)家庭生活的向往和渴望。
詩(shī)中的"寒暄慰白首，我弟才將冠"表達(dá)了作者對(duì)家人的思念和關(guān)心，他的弟弟即將成為舉人，這讓他感到欣慰和自豪。
詩(shī)中的"邅回歲又晚，想見(jiàn)淮湖漫"表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和向往，他希望能回到淮水和洪澤湖畔，重新體驗(yàn)田園生活的寧?kù)o和美好。
詩(shī)中的"古人一日養(yǎng)，不以三公換"表達(dá)了作者對(duì)簡(jiǎn)樸生活方式的推崇，他認(rèn)為古人能夠以簡(jiǎn)單的生活滿足自己的需求，而不是為了追求權(quán)勢(shì)地位而放棄了田園生活。
詩(shī)中的"田園在戮力，且欲歸鋤灌"表達(dá)了作者對(duì)田園生活的向往和對(duì)勞動(dòng)的肯定，他愿意回歸田園，親自耕耘灌溉土地。
最后兩句"行矣子誠(chéng)然，光陰未宜翫。負(fù)米力有余，能無(wú)讀書(shū)伴"表達(dá)了作者對(duì)自己行動(dòng)的決心和對(duì)時(shí)間的珍惜，他認(rèn)為時(shí)光寶貴，不適宜用來(lái)嬉戲玩樂(lè)。雖然他背負(fù)著米袋，但他仍然有余力去讀書(shū)學(xué)習(xí)。
整首詩(shī)通過(guò)真實(shí)而質(zhì)樸的描寫(xiě)，表達(dá)了作者對(duì)簡(jiǎn)樸田園生活和讀書(shū)學(xué)習(xí)的向往，以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考和反思。詩(shī)中融入了對(duì)家庭、友情和人生意義的思考，展現(xiàn)了作者內(nèi)心的堅(jiān)定和追求。
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