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題校書圖 / 作者：朱翌 |
我聞校書如掃塵，塵隨帚去輒隨有。
螢窗孤坐志不分，帝虎魯魚相可否。
榻上諸公富貴人，安能辦此鉛黃手。
綠柳啼鶯耳畔春，翠袖彈絲眼前酒。
如何復(fù)窺蠹簡(jiǎn)塵，又借管城公作帚。
畫史畫名不畫實(shí)，潤(rùn)色丹青傳不朽。
我是瀛洲舊校書，揮汗磨鉛胝兩肘。
當(dāng)時(shí)萬一見此圖，諸郎不免涎垂口。
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題校書圖解釋：
《題校書圖》是宋代朱翌的一首詩(shī)詞。這首詩(shī)描繪了作者在校書之中的感慨和思考，通過對(duì)書畫之美的贊美，表達(dá)了對(duì)自身境遇和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思索。
詩(shī)詞中的中文譯文如下：
我聞校書如掃塵，
塵隨帚去輒隨有。
螢窗孤坐志不分，
帝虎魯魚相可否。
榻上諸公富貴人，
安能辦此鉛黃手。
綠柳啼鶯耳畔春，
翠袖彈絲眼前酒。
如何復(fù)窺蠹簡(jiǎn)塵，
又借管城公作帚。
畫史畫名不畫實(shí)，
潤(rùn)色丹青傳不朽。
我是瀛洲舊校書，
揮汗磨鉛胝兩肘。
當(dāng)時(shí)萬一見此圖，
諸郎不免涎垂口。
這首詩(shī)詞充滿了對(duì)書畫之美的贊美和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。通過用意象描繪了校書的工作，作者將校書比作掃塵之物，表達(dá)了自己在書籍之中的勤奮和篤志。詩(shī)中的"塵隨帚去輒隨有"形象地展示了掃除塵埃的細(xì)致和艱辛。
接下來，作者以自身孤坐于螢窗之旁的形象，表達(dá)了自己志向不分，思想獨(dú)立的心境。"帝虎魯魚相可否"這句表達(dá)了對(duì)權(quán)謀和平庸人物的思考與質(zhì)疑，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的不滿與思索。
詩(shī)中還描繪了榻上坐著的富貴之人，既暗示了貴族的優(yōu)越地位，又質(zhì)疑他們是否能夠理解并從事如此瑣碎的工作。"綠柳啼鶯耳畔春，翠袖彈絲眼前酒"這兩句通過描繪自然和音樂的美妙，以及眼前散發(fā)出的誘人酒香，表達(dá)了作者對(duì)生活中美好事物的向往。
接著，作者提出了一個(gè)問題："如何復(fù)窺蠹簡(jiǎn)塵，又借管城公作帚"。這句話反映了作者對(duì)書籍和文化的尊崇，批評(píng)了把書籍當(dāng)作工具或廢物的人們。
最后，詩(shī)詞以自我介紹的方式結(jié)束，作者自稱"瀛洲舊校書"，表明自己是一個(gè)以書為伴的人。"揮汗磨鉛胝兩肘"這句話表達(dá)了作者對(duì)校書工作的辛勤付出。最后兩句"當(dāng)時(shí)萬一見此圖，諸郎不免涎垂口"則以夸張的語氣描繪了自己所創(chuàng)作的校書圖的美妙，暗示了作者對(duì)自己作品的自豪和對(duì)他人的羨慕。
總的來說，這首詩(shī)詞通過對(duì)校書圖的描繪，表達(dá)了作者對(duì)書畫之美的贊美和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考。同時(shí)，通過對(duì)自身角色的描述和表白，傳達(dá)了作者對(duì)書籍和文化的熱愛和追求，以及對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判與《題校書圖》是宋代朱翌的一首詩(shī)詞。這首詩(shī)描繪了作者在校書之中的感慨和思考，通過對(duì)書畫之美的贊美，表達(dá)了對(duì)自身境遇和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思索。
我聞校書如掃塵，
塵隨帚去輒隨有。
螢窗孤坐志不分，
帝虎魯魚相可否。
這四句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)校書工作的感慨。將校書比作掃塵之物，表達(dá)了作者在書籍之中的勤奮和篤志。塵隨帚去輒隨有，形象地展示了掃除塵埃的細(xì)致和艱辛。螢窗孤坐，意味著作者獨(dú)自坐在窗前，志向不分，思想獨(dú)立。帝虎魯魚則是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考和質(zhì)疑，暗示了對(duì)權(quán)謀和平庸人物的不滿。
榻上諸公富貴人，
安能辦此鉛黃手。
綠柳啼鶯耳畔春，
翠袖彈絲眼前酒。
這四句詩(shī)通過對(duì)富貴人物和美好景物的描繪，表達(dá)了作者對(duì)生活中美好事物的向往。榻上諸公富貴人，既暗示了貴族的優(yōu)越地位，又質(zhì)疑他們是否能夠理解并從事如此瑣碎的工作。綠柳啼鶯、耳畔春、翠袖彈絲、眼前酒，通過描繪自然和音樂的美妙，以及眼前散發(fā)出的誘人酒香，表達(dá)了作者對(duì)生活中美好事物的向往。
如何復(fù)窺蠹簡(jiǎn)塵，
又借管城公作帚。
這兩句詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)書籍和文化的尊崇，批評(píng)了把書籍當(dāng)作工具或廢物的人們。蠹簡(jiǎn)塵指的是書籍中的蟲蛀和塵埃，復(fù)窺則是指重視和研究書籍的重要性。借管城公作帚則是指作者將校書比作掃帚，借用管城公的形象，強(qiáng)調(diào)自己對(duì)書籍的重視和執(zhí)著。
畫史畫名不畫實(shí)，
潤(rùn)色丹青傳不朽。
我是瀛洲舊校書，
揮汗磨鉛胝兩肘。
這四句詩(shī)以自我介紹的方式結(jié)束，作者自稱瀛洲舊校書，表明自己是一個(gè)以書為伴的人。畫史畫名不畫實(shí)，潤(rùn)色丹青傳不朽，表達(dá)了對(duì)書畫的藝術(shù)價(jià)值的認(rèn)可和追求。揮汗磨鉛胝兩肘，表達(dá)了作者對(duì)校書工作的辛勤付出和努力。
當(dāng)時(shí)萬一見此圖，
諸郎不免涎垂口。
最后兩句以夸張的語氣描繪了作者所創(chuàng)作的校書圖的美妙，暗示了作者對(duì)自己作品的自豪和對(duì)他人的羨慕。當(dāng)時(shí)萬一見此圖，諸郎不免涎垂口，形容作品的吸引力和價(jià)值，以及對(duì)觀者的影響。
整體而言，這首 |
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