內(nèi)在動機(jī)是什么意思詞義解釋來源：辭書
1：內(nèi)在動機(jī)指個體內(nèi)發(fā)的動機(jī)；個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感后這種喜悅與滿足感會促使個體繼續(xù)或加強(qiáng)此種活動進(jìn)行的內(nèi)在動力例如當(dāng)個人解數(shù)學(xué)題時發(fā)現(xiàn)出解題的方式因會解題而產(chǎn)生滿意和喜悅感將更具有促使他繼續(xù)解數(shù)學(xué)題的動力。內(nèi)在動機(jī)是內(nèi)發(fā)的不是外誘的。
布魯納(J.S. Bruner)在教學(xué)理論中特別強(qiáng)調(diào)內(nèi)在動機(jī)對教學(xué)及學(xué)習(xí)的影響；他認(rèn)為內(nèi)在動機(jī)包括好奇心、成就動機(jī)、認(rèn)同感及互惠感。
1.好奇心：是個人一種心理滿足的感覺是內(nèi)在動機(jī)的原型。因此教師教學(xué)時應(yīng)設(shè)計活潑而新奇課程以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。2.成就動機(jī)：是與外界互動時個人內(nèi)在所具有的適切感、能力、才干、精熟或技巧等表現(xiàn)的心理需求。此種動機(jī)強(qiáng)調(diào)個人的責(zé)任感自動自發(fā)的學(xué)習(xí)態(tài)度以及獨(dú)立自主及行動后所產(chǎn)生的自信心。自信心的形成是個人在自由意愿下操縱外在環(huán)境從中獲得內(nèi)心的喜悅而非來自社會贊賞及外在的增強(qiáng)。教師教學(xué)時應(yīng)隨時滿足學(xué)生成就感以建立自信促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。3.認(rèn)同感：是個人以別人為楷模或模仿對象的傾向；兒童時期是以父母或老師為認(rèn)同楷模學(xué)習(xí)語言并且內(nèi)攝父母及師長的價值意識成為自我維持的內(nèi)在規(guī)范。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)提供自由空間讓學(xué)生思考以內(nèi)化其價值意識促進(jìn)學(xué)習(xí)及認(rèn)知。4.互惠感：是人與生俱來的與別人交往溝通的心理傾向；互惠感促進(jìn)學(xué)生與人合作及溝通能力。因此教師應(yīng)重視學(xué)生的合作及互動的學(xué)習(xí)關(guān)系以增進(jìn)其學(xué)習(xí)效果。布魯納主張教學(xué)過程應(yīng)重視學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。教師在引導(dǎo)學(xué)生的認(rèn)知活動時應(yīng)使學(xué)生免于受到外在酬賞和獎賞的直接控制。學(xué)習(xí)的過程應(yīng)由外在力量轉(zhuǎn)向內(nèi)在獎賞使學(xué)生養(yǎng)成自動自發(fā)的態(tài)度。學(xué)習(xí)是自我導(dǎo)向的而非以別人為主的。
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